003010中班美术公开课教案。
在教师的实际教学活动中，往往需要进行教学计划的编制，这将有助于教学活动的顺利有效开展。优秀教案的特点是什么？以下是边肖收藏的《水粉画睡莲》中班艺术公开课教学计划，欢迎大家分享。
《水粉画睡莲》中班美术公开课教案1
【活动目标】
1.欣赏睡莲系列图片，感受睡莲的优雅与美丽。
2.学会用点拖的方法表现池中的睡莲，体会意境之美，品味之美。
3.用不同的方式和同龄人一起体验绘画的乐趣。
4.引导孩子用辅材丰富作品，培养大胆创新的能力。
【活动准备】
睡莲图片、背景音乐、一次性盘子、托盘架、水粉绘画工具。
【活动过程】
1.感性体验。
展示《水粉画睡莲》，引导孩子观察画面，并简要描述画面。
你见过睡莲吗？它似乎在做什么？它躺在宁静的湖面上，做着美丽的梦(播放着音乐)。让我们用手中的笔画出这个宁静的湖吧！
2.探索和创造。
(1)睡莲的花瓣真的和我们的睡姿一模一样，一片、两片、三片、四片，就像睡美人一样(老师边说睡莲花瓣的画法边演示)。
大哥哥站起来，头上沾着白，身上沾着红，一点点，一拽，又出现了睡莲花瓣。一个在左边，一个在右边，两个在侧面。
让我们试一试。你画的睡莲和你的睡姿一样吗？
小朋友一边看儿歌一边操作画花瓣。这些荷花就像你们这些睡美人。它们真的很美。我应该把它们放在哪里？
(2)池内水面漂浮着许多圆形荷叶。他们是什么样的？(雨伞、帆布床)
让我们模仿它，用我们的胳膊做一个小床。
(老师示范画荷叶)圆圆的荷叶像一张小床。中国笔披着绿，画着一个像小床一样的椭圆，静静地漂浮在水面上，站在睡莲旁边。
池塘里睡莲盛开，圆圆的绿叶漂浮在水面上。五颜六色，香气四溢。看它静静地躺在水面上，所有的睡莲都飘渺而美丽。
3.整合作品。
(1)睡莲总是喜欢聚在一起展示自己的美丽和独特，看看这些图片是否美丽？
(老师展示睡莲的景观，让孩子合作产生共鸣。)
(2)我们也可以试着装饰一下这些睡莲，它们是否能变得像图片一样美丽。
(3)请将睡莲放在支架上。
(4)我们是真正有能力的小画家。让我们为自己鼓掌！让我们聚在一起照张相。
4.欣赏贴出来的作品。
把这朵美丽的睡莲放在我们的教室里，让我们的夏天变得更凉爽，像睡莲一样安静。
教学反思：
孩子们学习的积极性很高。然而，在绘画之初，相当多的孩子害怕写字，只有在老师的鼓励和指导下，他们才移动笔画。分析原因，通常是由于缺乏锻炼机会和缺乏自信，大家都认为活动时间过长，在这次活动中，老师的活动方案清晰有序，过程生动有趣，方法得当。具有启发性和探索性，更重要的是教师的教学态度、语言和语气总是充满感染力，深深吸引着孩子们以愉快的心情积极主动地参与活动。所以整个活动过程生动活泼，效果理想。
《水粉画睡莲》中班美术公开课教案2
作为一名新教师，接受培训是非常必要的，这将对未来的教学工作有很大的帮助。这次能参加新老师的培训，我感到很荣幸。以下是我的经历。
一、专家指导使我思想变化很大
在专家的指导下，我的想法受到了极大的震撼：作为一名普通中学的化学老师，我们平时想得太少了！在学校里，我们通常会思考如何上好一堂课，但却不太考虑学生的长远发展，更不关注教育的发展前景。作为新时期的教师，这方面太欠缺了！
二、自身素质方面不断提高
通过学习，我们自身的素质不断提高，对专业知识有了更深的理解。平时教学中的困惑得到了有效解决，我们的知识和理解得到了加强。其他方面也有很大的收获。例如，教师的专业发展一般可以分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、精通阶段和专家阶段。分析自己的情况应该属于“胜任阶段”或者从“胜任阶段”到“精通阶段”的过渡过程。专家提出的问题讲解全面、具体、耐心，从中学习到很多知识。
三、同行交流，共同成长
成员间的互动成为每位培训师提高数学教学水平的捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他同学交流。在交流过程中，我了解了各个学校的新课程发展情况，注意到他们如何处理新课程中遇到的各种困惑，如何把握和处理新课程教材。训练中，我们不断交流，真正做到了相互“强弱”。讨论中，老师们畅所欲言，提出的许多观点和问题都是化学教学中的实际问题。老师们提出的问题也受到了专家们的关注，他们的回答也给了我们很好的启示，对我们以后的教学起到了积极的促进作用。
最后，通过学习，我可以更新一节课。
思考、一个知识点呈现方式的灵活多变也比以前思考得更深刻、更透彻些了。但我认为，要把国培学到的知识和技能真正做到学以致用，至少需要几年的时间去实践和沉淀。目前全方位的新课程改革很多时候让我们基层老师无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策。而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗。其实，培训的过程就是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。把培训学到的新理念、新知识、新思想应用到自己实际教学中去。
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