小班美术教案小雨伞 篇1
活动目标。1.综合运用折、揉、剪、贴等技巧进行装饰，
小班美术教案小雨伞
。2.有创意的设计和装饰小雨伞。
3.体验装饰成就的喜悦。
准备活动
和孩子一起收集不同图案和图案的雨伞，安排一场“小雨伞”的展览。
老师自制雨伞，《小雨伞》游戏卡(见儿童操作包)。
各种糖果纸、广告纸、彩纸、皱纹纸、彩色吸管、胶棒、双面胶、剪刀等。
宋《大雨小雨》(见音乐光盘)。
活动和指导。
和小朋友一起欣赏“小雨伞”展览，引导他们观察雨伞的不同图案和图案。
老师：小朋友，看看你最喜欢哪把伞？哪里最美？
总结：这些小雨伞颜色鲜艳，图案漂亮。
1.展示游戏卡《小雨伞》，设置情境，激发孩子的制作欲望。
老师：我想有一个带小雨伞的漂亮图案。让我们一起来帮助它。
2.引导孩子观察各种材料，并在老师做的大伞上演示如何使用。
老师：看一下。有哪些材料？它们怎么能用来装饰小雨伞？
有创意的孩子选择自己喜欢的材料，大胆地装饰小雨伞和粘贴伞柄。
老师：试试看，装饰一把漂亮的伞。
在音乐《大雨小雨》中展现，撑起伞跳舞，感受成功的喜悦。
老师：小雨伞装饰好了。让我们抱着它，一起快乐地跳舞。
建议活动是一项综合性的手工制作活动，孩子们对折叠、揉搓、剪贴等技巧有一定的经验，所以活动的重点是引导孩子们根据自己的意愿创造性地运用这些技巧。
活动中，教师要围绕示范环节，让孩子充分了解各种材料，并借助已有的经验创造性地运用，如一起探讨绉纸的装饰方法：搓团、搓条、扭成蝴蝶结等。以及粘贴装饰方法：横贴、竖贴、斜贴、散贴等。从而丰富孩子的相关经验。
00-1010活动目标：
1.了解春天的特点，用图案和线条装饰伞面。
2.可以对称的方式装饰雨伞，感受对称图形的美。
活动准备：
1.课件、伞柄、一次性彩色杯、架子。
2.伞柄的制作方法：首先将塑料薄膜切成圆形；其次，用胶枪将吸管粘在塑料薄膜中间，成为伞架；最后在塑料薄膜上贴双面胶带(给孩子贴伞套)。
活动流程：
首先，引入情境，激发孩子的兴趣。
简介：你知道现在是什么季节吗？春天有哪些美丽的颜色？
1.魔术师想换这么多漂亮的颜色。你看！哪里变了？
2.我们来看看这把伞的伞盖吧！
3.是什么样的？
点评：以春天为入口，让孩子设计以春天为背景元素的雨伞，非常贴近孩子的生活，很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色换成了伞面”为情境，既激发了孩子们的好奇心，又让孩子们观察到魔术师用颜色装饰了伞面，为活动铺平了道路。
二、看动画：
了解春天的特点，说出典型的图案，讨论如何用春天的图案来装饰。
过渡：魔术师走啊走。你看！他看到了什么？
1.春天的花和草。他们是什么样的？
2.春天还有哪些花？你会画画吗？
3.魔术师也想把它们放在伞上。我们一起来看看吧！
4.雨伞上有什么？他们如何装饰伞面？
5.像这样两边图案相同的装饰方法是对称装饰。
6.听听这是什么声音。(春雨)7。魔术师将如何把春雨变成雨伞？谁来试试？
8.还有什么好方法，
小班美术教案小雨伞 篇2
《小班美术教案小雨伞》(https://www . you jiao 5.com)。9.春天除了美丽的颜色、鲜花和雨水，还有什么？
点评：课件的使用不仅让孩子在视觉上看到了春天的花朵；在听觉方面，让孩子听到春天的雨声，给孩子一种饱满的感觉氛围。在这样的氛围下，可以启发孩子在伞上画出春天的美。此外，让孩子想象如何画春雨，这是对孩子运用图形和绘画布局的深度挖掘，可以让孩子意识到雨图案的颜色可以多种多样，丰富多彩。
第三，儿童绘画。
使用图案、线条等图案，尽量对称装饰雨伞。
过渡：春天还有什么？
1.你想换什么漂亮的雨伞？
2.让我们一起改变吧！
3.你用什么图案？
4.把伞盖放在前面的把手上！
点评：在儿童绘画的过程中，可以通过多种方式鼓励孩子进行装饰。比如“雨”也可以用圆点、雨娃娃、泡泡雨等。启发孩子们思考和绘画。
第四，孩子们介绍他们的雨伞，并谈论他们的装饰方法。
过渡：你觉得最美的伞就是最美的吗？为什么呢？
1.我也喜欢春天的花。
2.有什么好的方法分享给大家吗？画画应该注意什么？
3.你能做些什么让你的伞更漂亮？适当的改变可以让我们不满意的作品变得美丽。
4.你喜欢你的伞面吗？
?为什么?结束语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧!
评析：春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。
小班美术教案小雨伞 篇3
设计意图：
最近接连下了好几场春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的伞真漂亮”、“对啊，我的伞上有小动物的。”“这不是真的，是画上去的。”“我的伞上也有……”“我的伞上也有……”孩子们一下子对雨伞产生了浓厚的兴趣。纲要指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中必须具备的经验进行预设。因此，针对以上情况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。并从中激发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培养孩子的语言表达能力。
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。
2、体验为图象命名的乐趣。
活动准备：淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。
活动过程：
一、情景导入：
最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。
二、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。
鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。
例：X买了小花伞，X买了洞洞伞，X买了窗子伞。
三、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。
1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。
2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。
3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。
4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。
5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。
四、情景中游戏：
1、嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。
为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。
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