活动设计语言领域小班教案

活动设计背景

看、听、闻、尝、摸、都是基本的、非常重要的感官。能够有意识地、主动地利用眼、耳、鼻、口、手等感官进行感知，对一个人是否具有敏锐的观察能力和主动的发现能力起着决定性的作用。003010，一个有趣的活动，不是简单地给孩子现成的关于感知的知识，而是让孩子在感官的运用中获得真实、具体的感受和体验，积极建构关于感知的体验世界。同时也让孩子感受到保护感官的重要性，学会如何保护感官，养成保护感官的习惯。

　活动目标

1、能说出口、眼、耳、鼻的名字。

2、可以撕裂五官，巩固对五官在脸部的位置的认识。

教学重点和难点。

了解五官在脸上的正确位置，学会撕画五官。

　　活动准备

1.手拿一面小镜子和一根胶棒。

2.绘画工具，如白纸、彩纸和蜡笔。

3.五官卡片，一张空白的脸。

3.每组一个纸屑篮子和两块抹布。

活动过程

首先，找五官：孩子照镜子，看看脸上有什么。

二、孩子学会读儿歌，巩固对五官位置和作用的认识。

1.老师：眼睛在脸上有什么用？以同样的方式询问其他面部特征。

2.学会读儿歌，了解五官的功能。这是我的眼睛。他们看到了世界。这是我的鼻子。我的鼻子有味道。这是我的嘴。我的嘴有味道。这是我的耳朵。我的耳朵听声音。

第三，老师要教育孩子保护好自己的五官，比如用脏手揉眼睛，用手抠鼻孔和耳朵。

4.老师呈现一张空白脸和五官卡片的图片，将五官贴在合适的位置。

动词（verb的缩写）儿童团体活动。

1.撕贴儿童画：孩子自由撕自己的五官，背面涂上胶水，然后在空白的脸上找一个适合粘贴的地方。鼓励孩子大胆撕贴纸，并提醒孩子把废纸放进篮子里，完成后用抹布擦手。

2.孩子画五官：给孩子提供绘画工具，孩子画五官。

6.孩子们展示他们的作品，互相欣赏。

教学反思

在活动的实施过程中，孩子们可以及时准确地回答五种感官的名称。在讨论如何保护五官时，孩子们也给出了很好的答案，他们非常热情，说话也很热情。粘贴和绘制时，孩子们积极参与。从他们的作品中可以看出，他们已经掌握了五官的位置和名称。虽然有些孩子动手能力差，贴耳贴脸与家人分离，但每个孩子都能参与，这是不小的进步。