《大班音乐游戏教案《秋天里来》带反思”这是一篇优秀的大班音乐教案文章。我希望它能对你的学习有所帮助。来看看《秋天里来》带倒影的大班音乐游戏吧！
活动目标：
1、能以自然的声音演唱歌曲。
2.通过图集理解和记忆歌词，并能根据图集正确演唱。
3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助孩子理解歌词。
4.熟悉()歌曲的旋律，学会唱歌，有表情的唱歌。
活动准备：图集操作卡、音乐伴奏、指挥棒。
活动流程：
首先，复习你学过的歌曲。
问题：你会唱歌吗？你会唱什么歌？一起唱，好吗？
第二，学新歌。
(a)老师唱的歌没有伴奏，孩子们初步听懂了歌词。
1.出示歌曲名片《秋天里来》。
今天，王先生还给大家带来了一首歌。这首歌的名字是《秋天里来》。
2.老师第一次唱歌。钢琴前奏曲。
要求：先听老师讲。当我唱歌时，我应该仔细听，听歌曲中唱的是什么。
重点：刚才老师问了什么？
老师唱完后，问：你在歌里听到了什么？
根据孩子们的回答，老师出示了相应的图片卡片。
对于土卡，可以问补充问题：你知道哪个是板球吗？哪一个是郭果？知道丰收这个词。问题：你听到了什么？还有什么话没说？
(2)教师伴唱歌曲，幼儿根据图集了解“罗莉汇”的演唱方法。
1.用小鼓展示一张图片卡。
问题：你觉得这张图应该怎么唱？你怎么知道你应该唱罗莉波？
2.找出拨浪鼓出现了多少次，哪一次最长？
当你到达鼓地图时，老师会展示鼓地图。
3.将拨浪鼓卡贴在地图集的相应位置。
4.学习如何用小鼓唱图片卡。
老师指着图片问：图片上的响铃是一样的吗？有什么不同？
最后一个鼓上没有鼓绳，但是其他的都有。这两个鼓的声音不同。一个在响，另一个在响。你认为哪个鼓在响，哪个鼓在响，为什么？
5.老师指着一张画着小鼓的图片卡，孩子们读着这首歌的部分歌词。
6.跟着钢琴伴奏，组曲部分跟着老师唱，其他地方不要。
问题：你听清楚我的要求了吗？和我去哪里唱歌？
(3)引导孩子完整填写图集，记住歌词顺序。
1.问题：刚才唱歌的时候，发现图中有个问题：怎么办？
2.让孩子们讨论把哪个小图放在哪个位置，以后告诉老师。
孩子们在游览中讨论，老师在听。
请粘贴图片卡。老师问：这幅画里她在唱什么？
第一次贴一张，第二排贴两张，第三排一起贴三张。
万一放错了，老师可以说：你觉得哪里错了？就放在这里吧。
我们会听这首歌来检查它是否正确吗？听谁在唱歌？听老师唱歌检查对错，在错误的地方放慢速度。
问题：告诉我我说的对不对，哪里不对。让孩子们改正它。
3.完全按照地图讲歌词。
问题：让我来测试你。每幅画唱什么？按照地图的顺序读歌词。
(4)孩子完全按照图集唱歌。
1.慢慢唱歌。这一次，我们看着图片，完整地唱了这首歌，唱得很慢，歌词唱得很清楚。
2.加快歌唱速度。问：收获了这么多庄稼。想想人们的心情。(开心，开心)这一次，让我们唱出快乐的心情。
3.孩子们独立地和集体地唱歌。
刚才老师和孩子们一起唱歌。这一次，老师停止了唱歌。你能自己唱歌吗？老师可以配他们的嘴。
4.纠正歌唱中存在的问题。
问题：你觉得你的歌声怎么样？你每一句都唱得好吗？你可以把孩子觉得困难的地方再唱一遍。
5.再集体唱一遍。
这次感觉如何？
6.孩子们合作唱歌。
(1)分组演唱：老师指导，a组的孩子唱唱。B组孩子唱其他歌词，老师可以用行动提醒孩子歌词。
(2)孩子们和客座老师一起唱歌。
问题：除了和孩子一起唱歌，你还能和谁一起唱歌？问客人老师想唱哪一部分。
请在客座老师面前唱歌。如果记不住歌词，可以回头看看图片。
三.结尾部分。
老师总结：今天我们学了一首好听的歌。这首歌的名字是《秋天里来》。这是一首老歌。很多家长都会唱。当他们回家时，他们可以配合他们唱歌。如果他们不会，我们也可以教他们唱歌。
活动反映：
音乐活动不像语言那样有非常具体和明确的句子，但有时它可以超越和超越任何语言，成为一种不需要翻译就能被人类理解的、能直接交流思想感情的语言。这是音乐独特的特殊表现。在这个班里，我生活的每一步都是一步一步进行的，孩子们的表现都很积极，尤其是在换叶子和认识他们的过程中。在整个活动中，我尽力为孩子们提供更多的机会，充分满足他们对表演和活动的渴望。
，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。大班音乐游戏教案《秋天里来》含反思这篇文章共5523字。
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