《大班音乐游戏教案《动物猜谜》带反思”这是一篇优秀的大班音乐教案文章。我希望它能对你的学习有所帮助。来看看《动物猜谜》带倒影的大班音乐游戏吧！
一、活动目标。
1.学会以拾音和二重唱的形式唱歌。
2.尝试根据节奏创作谜语歌词，玩猜谜游戏。
3.有节奏地体验读拟声词的快乐，在一次次更高的要求中感受挑战，勇敢地克服困难。
4.能唱准曲调，口齿清晰，在团前大胆演唱。
5.跟着歌曲的旋律唱。
二、活动准备。
1.一张音乐会的背景图和几张各种小动物的照片。
2.一张节奏图，一张睿智老人的照片。
三.活动过程
(一)儿童在初步猜测中学习阅读歌词和节奏。
1、引出话题，引起注意。
展示演唱会的图片，森林里会有一场盛大的演唱会，但是谁会选择这么多小动物参加呢？大家决定邀请聪明的老人来挑选小动物。聪明的老人把挑选出来的小动物编成了有趣的谜语。如果孩子们猜对了，他们可以邀请这些小动物。谁会第一个出现？
2.老师一边看歌词一边呈现图片，孩子们可以自由地想出答案。
头，圆，明亮的眼睛，挫折，挫折，挫折。猜猜它是什么动物。(知道这是小花猫，答案可以是各种动物。)在老师的指导下，孩子们集体唱起了自己的答案。(小花猫、小花狗、松鼠、小公鸡、小花鸭、胖头猪等。).
聪明的老人最喜欢听完整有节奏的话。你能完全按照他的节奏告诉他答案吗？(孩子试着读)，真的很好。智慧爷爷写下来了。显示节奏谱。你能有节奏地拍拍手念给智慧爷爷听吗？老师和孩子拍拍手，重新读歌词，熟悉节奏。
3.老师读歌词，孩子们跟着歌词的节奏打拍子。
一个谜语怎么会有这么多答案？别担心，聪明的老人。他还没有完成。后面还有两句。例：圆头，红眼睛，长耳朵，白头发，挫折，挫折，挫折，知道这就是小白兔。
(二)孩子学习唱歌的形式多种多样。
1、老师再次迷唱歌曲。
孩子们真的很能干。你猜对了。智慧爷爷很高兴。当他高兴的时候，他唱歌。听，智慧爷爷是怎么唱的？正面和背面有什么区别？在哪里唱的？你在哪里看的？(前面读，后面唱。)
2.老师和孩子们一起用唱歌来猜一个谜题。
原来谜语也是可以唱的，那我们来唱一唱，回答智慧老人，好吗？圆脑袋，红眼睛，长耳朵，白头发，浮躁，浮躁，浮躁，明知这是小白兔。(刚才智能老人的谜题都是由小动物的形状组成的。让我们猜猜谁是第二只小动物。)。
圆圆的脑袋，尖尖的耳朵，两边上翘的胡子，像抓老鼠一样，小花猫(这个除了外观还有什么不同？可以编译成你喜欢做的事情？)老师猜谜语两遍，孩子们猜一猜，唱一唱。
3.孩子们试着直接猜谜，和老师一起唱歌。
下面这个小动物是谁？用同样的句型，老师又给了两个关于单个动物特征的谜题。(圆头，大耳朵，叫声大，看家本领强)，把问题唱完整，孩子们讨论后会得到一致的答案，老师和学生把答案唱完整。(除了外表，我还喜欢看房。还包括什么？老师猜谜语两次，孩子们猜谜唱歌。
4.孩子们试着直接唱答案。
老师直接唱关于动物特征的前四句，孩子直接唱答案。
例：老师：圆圆的脑袋，明亮的眼睛，长长的鼻子，胖乎乎的身体；孩子：沮丧，沮丧，沮丧，知道这是大白象。
孩子们直接唱和猜两遍'从一个文件到另一个文件'。
(三)幼儿尝试创造自己的歌唱活动。
1.展示一个小动物，让个别孩子根据节奏尝试谱写前四首关于动物特征的歌词，并组成一个完整的谜语，剩下的孩子将完整直接地一起演唱歌曲的后半部分。
2.孩子们独立完成谜语。让我们一起猜，一起唱。
(4)结局。
今天大家都很有能力，不仅仅是猜谜，还用好听的声音邀请小动物们出来，让小动物们开心地参加演唱会。他们很高兴，想邀请我们的孩子跳一支快乐的舞来庆祝。你愿意吗？听音乐，集体跳环舞。)
活动反映：
猜谜语一直是我们大班孩子最喜欢的游戏。每次我们玩猜谜游戏，孩子们都能积极动脑猜答案。可以说，孩子们对猜谜语等活动充满了浓厚的兴趣。为此，我在半天的活动中安排了这样一个既能唱歌又能演奏的音乐活动。在这次活动中，我主要关注这两个主要目标。1.通过拾音和二重唱的方式学习唱歌。2.创作谜语歌词，玩猜谜游戏。
活动中有几点不太好：
1.上课前对动物的形象特征没有充分发掘，孩子的知识和经验也不够丰富。所以在创作歌词的过程中，孩子创作的动物种类非常少，有的孩子创作的东西和老师说的一样。
改进策略：可以提前丰富其他动物的形象特征，或者老师把其他动物的形象特征画出来，以字母的形式发给每个孩子，然后根据他得到的动物进行想象和创造。
2.第一次接机的时候，孩子们一点都不会唱，孩子们也不了解接机的特点。
改进策略：老师第一次示范唱歌，同时。
在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。
大班音乐游戏教案《动物猜谜》含反思这篇文章共6153字。
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