活动目标
1.通过运算练习培养孩子对对数的兴趣。
2.培养孩子思维的灵活性和主动性。
3.学习8的构成数，知道1加7等于8，读数字8，理解8的实际意义。
准备活动
1.课件：8的数量。
2.课件：趣味练习1-68根据线条写数字。
3.小蘑菇、小薄饼、小萝卜和小花的图片。
活动过程
一、进口。
招待客人，引出话题：
老师：今天，兔子要来做客了。我们给邦妮准备美味的萝卜和蘑菇好吗？
第二，扩大。
1.儿童的操作，通过相应的比较法学习7的形成。
老师指导孩子们在游戏中练习。
(1)让孩子们拔出7个萝卜，组成一个小组。孩子们会数数并说出总数。
(2)让孩子摘7个蘑菇，组队，在萝卜中找好朋友。
孩子们数数并说出总数，
(3)你拔了多少萝卜？谁多谁少或者和蘑菇一样多？
讨论：如何把7个萝卜换成8个萝卜？7加1是多少？
(4)儿童复述：7加1等于8。
2.课件演示和操作验证。
(1)展示7个苹果，给孩子数一数。
一一对应展示7个桃子和苹果，由小朋友数一数。
(2)谁的苹果和桃子多，谁的苹果少还是一样多？
思考：如何把7个桃子变成8个桃子？7加1是多少？
3.用课件读数字：8。
(1)用多少个数字来表示8个桃子？
给孩子们看数字“8”。
(2)讨论字形：8是什么样子的？(8看起来像个葫芦)。
4.理解数字的实际意义。
(1)8可以指8个桃子和8个萝卜，但也可以指8个什么？
启发孩子想象许多可以用数字7表示的物体。
(2)总结：8可以表示所有数为7的对象。
5.趣味练习：请拼凑8。
在盒子里贴一张数量标签，这样总数就是7。
第三，结束。
点评：表扬课堂上积极思考和回答问题的孩子。
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