[活动目标]
1、初步了解加号、等号，并理解它们的含义。本文来自精灵儿童网站。2.看实拍图的加法公式，学习2的加减。
3.能够大胆发言，积极参与活动。
[活动准备]
材料准备：
1.一张城堡地图(三层):一层：鱼塘二层：花园三层：水果店(一条热带鱼和一条金鱼=一条热带鱼和一条金鱼)；2.儿童使用的操作材料(=数字1、1和2的40、40)、几个水果用具(每个儿童两个)和84张水果购物券。
知识准备：孩子会以游戏的形式组成2【活动流程】。
一、开火车的游戏：复习2 t的作文：‘孩子们，今天有位国王想邀请我们去参观他的城堡。滴滴，公交车来了，我们上车走吧。2.爬上城堡，学习图2 (1)T的加法：“看城堡王国，孩子们。(出示城堡地图)国王的城堡有几层？
学生：(两层楼)老师：国王听说我们的新生很聪明。为了测试我们，问题出在城堡里。让我们快点来到城堡。看，一楼的城堡，有什么？
学生：(鱼)老师：有多少条鱼？
S: (1) T:今天，我们还给国王带来了一条鱼。我们把它放进去了。现在城堡里有多少条鱼？
S: (2) T:哦，原来一鱼加一等于二鱼(老师慢)。谁能再告诉我一次？请3-4个孩子谈谈。2)理解，==t:让我们用一个符号把它们放在一起(展示它们)。你知道吗？(我们认识的孩子给予表扬)''很有用。它可以把国王的一条鱼和我们的一条鱼放在一起，但把它放在中间。谁来找它的位置(请一个小朋友在黑板上操作)？(几个孩子回答后，老师和孩子们总结了一下。)以上内容来自精灵儿童资讯站的总结：加号，前号和后号结合，位置放在中间。
现在前面有一些鱼。学生：(2)老师：我们把鱼放在这个正方形的前面，鱼放在另一个正方形的后面。仔细看，孩子们。“你发现了什么小秘密？”s:(一样多)t:也就是平等，我们也用一个符号来表示。它的名字叫‘平等号’。谁来寻找它的位置？(让孩子试一试)说“=”有什么意义？总结：等于符号前两个数字的结果等于它后面的数字。
老师：现在老师让它变得更难了。所有小鱼请用数字，也请用“=”。谁来试试？
他提出了一个有数字的公式。你能告诉我这个公式的含义吗？(让孩子自己说)(3)孩子动手操作T:‘孩子太厉害了。我们去看看二楼的城堡吧。有什么？
汤：有多少种花？
为了欢迎我们，国王派人去买了另一朵花来装饰他的花园。现在花园里有多少种花？动动脑筋，用公式告诉我你的结果。公式中应该有数字1、1和2。记得用“，=”。列出配方后，放回原位。(4)分享和交流‘谁来告诉我们你是怎么说的？(请和一些孩子谈谈。)现在老师会给你2分钟时间和旁边的朋友聊聊你是怎么说的。[活动的扩展]
游戏：买水果’国王说，这些小客人真聪明。现在国王想邀请孩子们拿着桌上的水果券来找老师要水果。每位小客人有两张水果券和一张一种水果的水果券。现在小客人们可以去吃水果了。
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