活动目标：
1.通过游戏活动复习7的组成、加减。
2.利用现有的数学经验解决“使用一份要多少钱”的问题购买文具。或者‘还剩多少钱？’这个问题。
3.巩固操作过程中阅读标记记录的技巧。
活动准备：
1和7的一些加减公式。
2.ppt3。教师一份操作材料，儿童一份活动流程；
一、想开店老师：我们的孩子要上小学一年级，上学需要各种文具。猴子想开一家文具超市。你知道哪些文具？开超市，首先要录入文具。每个文具要多少钱？猴子让我们的孩子帮他想办法。
老师展示各种文具的图片，和小朋友玩我请你回答的游戏。
老师：小猴子，你想放多少盒文具和三角尺？
少年：3 4=7，呵呵呵呵，三角尺，成7盒。
2.进入文具(复习除法和加减法)老师：看，这就是文具市场。如果你答对了门上的划分和公式，文具市场的大门就会打开。(复习7的作文)让我们一起帮助猴子。
老师：文具市场有仓库。每个仓库都是一种文具。只有回答门上的问题，你才能进入这种文具。(复习7的加减)3。买文具(老师示范根据标记记录计算公式)1。老师：猴子在孩子们的帮助下得到了什么文具？让我们看看每种文具的价格。
2.老师：有客人来了。让我们看看这个小朋友想买什么。这两种文具的价格是多少？要花多少钱？谁来谈论它？
(我用4块钱买了剪刀，用3块钱买了一把长尺。我总共需要7元钱。)老师：用公式买文具。我用4元钱买了剪刀，用3元钱买了长脚，一共需要7元钱写下来。(4 3=7)教师记录孩子说出的公式，并学会说出公式中数字和符号的含义。
3.老师：又来了一位客人。看这个小朋友手里拿着什么。买什么？价格是多少？买了这个文具还剩下多少钱？谁来谈论它？
我用7块钱从4块钱买了剪刀，剩下3块钱。)老师：用公式记录文具的购买情况。我用4元钱和7元钱买了剪刀，留下了3元钱。写下来。(7-4=3)教师记录孩子说出的公式，并学会说出公式中数字和符号的含义。
4.老师：这里有很多客人。孩子们，也请说话和记住。展示操作资料，提出要求，为孩子操作，指导老师巡回。
5.评论。
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