活动目标：
1.培养孩子的空间感知能力和组合建构能力。
2.培养孩子主动学习、创造性思维和解决问题的能力。
3.能够与同行友好合作，通过相互协商完成操作。
4.培养孩子良好的操作习惯。
发展儿童组合建构能力。
活动准备：教具用色块卡，无色鱼5条，大型操作卡2张，学习工具每人5个红黄蓝块，操作卡2张。活动过程：首先，把积木宝宝发给孩子玩，让孩子尝试组合建造的乐趣。(培养孩子主动学习能力)教学：慢慢轻轻拍手，集中孩子的注意力，活跃课堂气氛。孩子们，你们好。今天，陈先生带来了许多方形婴儿。这些方形婴儿很有趣。看，我可以把它们一个个连接起来，变成图形宝宝。看，我变成了这个身影，一个又一个，我变成了另一个身影。孩子，你也试着看看谁变得越来越快。(每桌给一篮子方形婴儿)观察孩子的建构，询问孩子所建构物品的名称，向全班孩子展示所建构的小说作品。
第二，学会构建特定的图形，学会旋转图形。老师呈现特定的图形给孩子组合建构，分辨颜色，学习旋转。(培养孩子的组合构建能力)教学：孩子，方块宝宝要回家了，我们送他们回家吧。刚才陈先生也变成了几个有方块的图形宝宝。看，他们正在排队。让我们看看他们有什么图形。这个人物是什么颜色的方形宝宝？你用了多少块？数数看…，现在让孩子们用正方形的婴儿创造三个和老师一模一样的图形婴儿，并让他们在桌子上排好队，看谁变得正确和快速。第一名，第二名…一两个…很多孩子都变了。
第三，学会用特定的色块构建特定的图形。老师给特定的颜色块和要构建的图形，让孩子在构建图形之前组合颜色块。自我建构后，请个别孩子示范建构。(培养孩子的空间感知能力和创造性思维能力，并以多种方式构建，而不仅仅是一种方式。)孩子真的很聪明，变得又快又对。
告诉孩子们一个秘密，这些图形宝宝会手拉手变成一个大方块！(展示方块的同时，取下图形宝贝进行演示，强调不要取下完整的图形宝贝，使用旋转交换的方法进行操作)。现在，请把绿色纸宝宝拿出来，用你做的三个图形娃娃换成一个正方形，看看能不能用。(观察放在和老师不同的黑板上，给大家看。)小朋友看这三个方块，虽然都是同样的三个数字变化的，但是都不一样。(指出图形的位置)说明我们可以用这三个图形在很多方面改变方块。图文宝贝又在排队了。我们把绿纸婴儿送回家。(老师边演示边说)两遍：现在让孩子拿出黄色图文的宝宝。我们会给他加一个方块，让他变成这个图文宝宝。然后让他去排队。孩子们，这三个图形宝宝想成为这个图形(展示图形)。我们要帮他吗？请拿出红纸宝贝开始！看谁最快，让他上来给大家看看。
孩子真的很有能力，都变了。你是不是动动脑筋，再来一次改革？孩子们非常聪明，他们能想出几种方法。(看黑板)现在图文宝宝又在排队了，我们送红纸宝宝回家。现在，请动动脑筋。除了这种图形，宝宝还能产生什么图形？孩子们，试一试。
四.小组活动：配合完成大型组合搭建活动，帮助鱼穿衣。
(通过同伴之间的合作和协商，培养孩子解决问题的能力。图文宝宝出来这么久了，该回家休息了。让我们把图形宝宝送回家。孩子们，看，这条小鱼告诉我，他的衣服不漂亮。你能让我们为他做一些漂亮的衣服吗？
然后我们分成几个小组，每张桌子是一个小组，前两个……每个小组的孩子团结起来，互相配合，为小鱼做漂亮的衣服。每次做一套衣服，我都会奖励那张桌子一颗聪明的星星(放在桌子上)，但是每次做的衣服不能一样。最后，我们来对比一下，看看哪张桌子赢得了最聪明的明星，好吗？我们开始吧？(请两位老师帮忙指导，贴智慧星)5。总结整理学习工具的活动。
孩子们，时间到了。来吧，让我们开火车。让我们坐火车去看看哪一组的明星最聪明。(教师数量)今天的孩子真的很好。他们不仅学会了魔法，还帮助小鱼穿上了漂亮的衣服。现在让我们出去玩游戏。
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