带反思的科学教案《你问我答》适合小班科学主题教学活动，让孩子学会使用“我”“我们”等人称代词和简单的方位词。在情景游戏中，他们愿意与同伴和老师进行回答和交谈，在交流活动中能够注意倾听和尊重同伴的发言。带着反思来看幼儿园科学教案《你问我答》。
活动背景。
小班的孩子往往以自我为中心，没有集体观念。为了引导孩子关注同龄人，帮助他们适应集体生活，我设计了这个活动，引导孩子在“动物音乐会”的背景下加深对“我们”概念的理解和认同，从而形成对班级集体的初步认识。
活动目标
1.愿意在情境游戏中与同伴和老师对答如流。
2.学会使用“我”、“我们”等人称代词和简单的方位词。
3.能够在交流活动中关注和尊重同行的发言。
4.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
教学重点和难点。
强调：可以用人称代词和简单的方位词。
难度：能够与同伴和老师进行完整的对话。
准备活动
1.设置大树、花园、洞穴、房屋、伞房等场景。
2.动物头饰，如老虎、猴子、蝌蚪和青蛙。
3.音乐磁带。
活动过程
一、问答歌。
1.老师问少年回答：* * *，你在哪里？孩子们，你们在哪里？
老师：今天我们一起玩游戏吧。你应该听老师的话！我叫你的时候，你要大声回答，好吗？
老师：* *，你在哪里？
孩子：嘿，我来了。
2.江老师，你在哪里？
老师：过来打电话问我！
3.老师戴着老虎、猴子、青蛙等头饰扮演各种角色，引导孩子(集体和个人)问各种角色：* * *，你在哪里？
4.孩子们和老师一起读儿歌。
宝贝，宝贝，在哪里？——，在这里；老虎，老虎，它在哪里？——，在这里；青蛙，青蛙，它在哪里？嘿，——，嘿，这里.
第二，捉迷藏。
1.在“参加动物音乐会”的语境中玩藏、找、说的游戏。
(1)老师：今天森林里有一场“动物音乐会”。我们一起去听音乐会好吗？来，我们先打扮一下。
(2)孩子选择自己喜欢的动物头饰，带着“青蛙”去“动物音乐会”，听音乐和“青蛙”的指示，走过树木、洞穴、房屋等场景，学习场景名称。
2.设置情景“狼来了”，引导孩子体验和尝试使用一些方位词，逐步提高语言表达的难度。
(用音乐暗示“狼来了”提示孩子们分散在树木、洞穴、房屋等场景中。)
3.“狼走了”。请和老师一起读儿歌。
教学反思
教具准备充分，老师的语言简单大方，大部分孩子都能听懂老师的意思，调动了大部分孩子的积极性。尤其是在游戏中，我让孩子们发挥自己的作用，充分激发他们提问的兴趣。大胆的表达了自己，但是还是有一些活动没有达到预期的效果。我觉得应该多设置几个情境让孩子多练习，巩固人称代词和方位词的使用。
百科：回答是指口头或书面答复；对问题、电话、申诉或电话的回答。
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