优秀的语文课教案《豆豆生气了》带着反思的中堂适合在中堂进行语文主题教学活动，让孩子了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节的方式，观察画面并描述故事中主人公的愤怒场景，培养孩子认真阅读的习惯，通过图片和图画的方式激发孩子的阅读兴趣。来看看幼儿园中班带反思的优秀语文教案《豆豆生气了》。
活动目标：
观察画面，描述主人公愤怒的场景。
了解主人公的情绪发展过程，知道情绪的自我调节方式。
培养孩子认真阅读的习惯，通过图文的方式激发孩子的阅读兴趣。
通过教师的朗读，让孩子感性阅读，参与表演，让孩子感知故事。 活动准备：
儿童活动资料第一册第8-15页。熊和长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。 活动过程：
1.你生气过吗？什么让你生气？
1.让我们听一听豆豆生气的故事。老师完整地讲述了这个故事。
2.豆豆为什么生气？他说了什么，采取了什么行动来表示愤怒？
3.如果你让其他孩子玩一会儿你的玩具，你会生气吗？
第二，分段理解。
1.老师讲述故事的第1段到第5段，配合肢体动作和面部表情的表现。
2.引导孩子认真阅读《儿童活动资料》第一册《豆豆生气了》的前五页。
3.豆豆生气的时候，肚子里的火就冒出来了。你能看出来吗？
4.豆豆跺脚，气得喘不过气来。你能看出来吗？
5.豆豆把枕头踢到谁身上了？
6.当枕头踢熊和小鹿时，它们会感到难过吗？
第三，豌豆怎么不生气？
1.结合《豆豆生气了》的最后三页，老师讲了这个故事。
2.老师抚摸并安慰毛绒玩具：不要生气，不要难过。
3.引导孩子模仿老师的动作和话语。
4.豆豆深吸一口气，“吸——，叫——”，看着蓝天白云，慢慢就不会生气了。
老师总结：我们也像豆豆一样深吸一口气，想着天上柔柔的白云。我们也不会生气。
第四，我的豌豆。
如果你是豆豆，你觉得这是个好主意吗？你会用什么方法让妈妈感受到你的心情？ 教学反思：
在日常生活中，孩子们经常会因为玩具等东西发生冲突，他们和同伴因为冲突而非常不开心，所以我设计了这个活动《豆豆生气了》。我设计的活动目标是：孩子们可以仔细观察画面，描述故事主人公愤怒的场景。了解主人公的情绪发展过程，知道情绪的自我调节方式。
第一部分介绍了我有点焦虑的部分，怕孩子不生气。活动结束后，我思考了一下，通过提问的形式，深入探讨了在什么情况下我真的应该生气：比如，父母不尊重孩子的时候。在什么情况下不应该生气。
第三部分，我设计在孩子生气的时候调整自己的情绪。活动结束后，我觉得我不仅可以在孩子生气的时候，还可以在孩子太激动太开心的时候，引导孩子调整情绪。让自己的心情一直处于稳定的状态。
百科全书：愤怒是一个中文单词，发音为sh ng q。一是指生命力，生命力，生命力。二是指愤怒，因为不满而不愉快。在风水学中，怒简称气，又叫内气、五气、阴阳、杨琪。
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