活动目标：
1、通过创设情境，游戏化教学，让孩子在操作中理解和区分10以内的单双号；2.培养孩子从身边事物中发现单双号的能力；3.激发孩子对奇数和偶数的兴趣，积极参与数学活动。
活动准备：
2元超市场景，1——10代金券，每人一支红色水彩笔，以及儿童小组操作流程的材料：
一、场景导入，引起兴趣看！我们来到了2元超市。猜猜为什么叫2元超市。
2.体验和感知购物游戏中的单双号1。老师解释游戏规则。
数数，你有多少美元？一个圈能买多少东西？
2.孩子们玩购物游戏，提醒他们做文明顾客。
3.理解沟通和比较中的单双号1。讨论：你有多少钱？你买了多少东西？还有剩下的钱吗？
2.回收券：剩下一元的孩子会把券送到一边，用过的孩子会送到另一边。
3.集体检查解决问题：该送哪一方“1”？
4.教师总结：
(1)如果有1、3、5、7、9这样的两个数，总会剩下一个，叫做单数；2，4，6，8，10，它们可以组成两个叫做偶数的数字。
10以内有5个奇数和5个偶数。
奇数紧挨着偶数，偶数紧挨着奇数。他们都是手牵手的好朋友。
4.在游戏和操作中区分单双号。1.找出你周围的单双数字。2.准备4组操作资料进行分组操作。孩子可以自由选择操作。
圈一圈：两个圈，区分单双号。
一点：区分单双号和多点卡、图卡。
转动一次：转动转盘，当转盘停止时，记录指针指向的数字是奇数还是偶数。
掷一掷：掷骰子，记录单个偶数，写出其相邻的两个数。
3.举行小组赛：奇异——稳住自己；偶数——，找个朋友抱抱。
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