领导老师们好！今天我课的题目是：“熊妈妈，该上/l了”。是数学大班学习单双号第二课的一项活动。
首先说说教材。
长度教材来源：
认识单双号是上学期大班幼儿的数学内容之一，来源于幼儿园课程。
科学领域。我发现上完第一节课，孩子对单双号的掌握还是有一些差异，还需要提高。
循序渐进地巩固和练习。众所周知，数学本身具有很强的逻辑性，在教学中很容易枯燥乏味。
有利于孩子学习的自主性和积极性。《纲要》明确指出，数学教育的目标是“从生活中学习和。
感受游戏中事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性。“在这种精神的指引下，我怀孕了。
这部分的数学活动。一系列的游戏将贯穿第二课时的整个活动，让孩子在中学时代就可以玩，在学习的同时获得乐趣。
2.目标定位：
基于孩子第一课时的学习和Bloom的《教育目标分类学》，我从认知，能力，
情感确立了这门课的目标：
(1)孩子可以通过游戏熟练区分10以内的奇数和偶数。
(2)培养孩子的思维灵活性，提高孩子在数学活动中的分析能力。
(3)孩子在游戏中体验参与数学活动的乐趣。
判断能力。
根据目标，我把活动的重点放在：孩子可以在游戏中通过个人操作证明在]o以内。
任何数字都是单数或偶数。
活动的难点在于孩子可以根据单双号的排序规则，成功解决游戏中的一些问题。
为了充分调动孩子的感官参与游戏中的活动，我准备了充足的材料：数字卡、实物教具、磁性黑板、徽章、头饰等。此外，挑战性游戏也要求孩子有相关的知识准备。
例如，主序数和相邻数。
第二，谈谈教学方法。
兴趣是最好的老师，游戏是每个孩子都感兴趣的活动。为了让孩子轻松愉快地掌握。
我用游戏的方法来吸引孩子的兴趣。正如杜威所说：游戏就像一颗“糖”。
衣服”，让孩子在“糖衣”——卜的诱惑下，吞下了那颗原本难以下咽的“苦药”。让孩子们在游戏场景中积极主动地探索和发现，用自己的方式获得经验。真正反映孩子的活动。
主体状态。另一方面，教师以饱满的情绪和及时的指导将游戏贯穿于整个活动中，使游戏变得轻松。
难，深入，进一步让孩子加深巩固单双号的区分，掌握单双号的排序规则。制造
在克服困难的过程中体验成功的喜悦。这样的教学也符合《纲要》关于“教师要成为学生”的说法。
Xi的支持者、合作者和引导者。此外，我还用观察和欣赏的方法来引导孩子。
在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的白色自信，让这项活动科学、有趣、愉快。
愉悦自然的和谐统一。
第三，谈谈学习方法。
根据《啊纲》精神，数学教育要“引导孩子初步建构数字概念，学会运用简单的数学。
方法解决生活和游戏中的一些简单问题”。上课的孩子处于学前后期，学习能力明显增强。
水平也有了很大的提高。因此，在一系列循序渐进、富有挑战性的游戏中，促进了孩子对单双号的理解。
对相关概念有更好的理解。丰富的游戏促进了师生之间的互动，这不仅体现了“重视幼儿的发展”。
“基于”的理念也促成了“合作探究”师生互动的形成。
第四，谈谈教学程序。
为了充分调动孩子的感官参与活动，我把这次活动组织得由易到难且环环相扣：
(一)孩子通过听数字进行反应，并复习和认识10以内的单双数字。
我用熊妈妈可爱笨拙的形象来吸引孩子们的兴趣
愉快的游戏氛围为整个活动奠定了良好的基础，将游戏引入主题，并提出了新的主题。
游戏规则：当熊妈妈说单数时，她会回头，然后婴儿会站着不动。说到偶数，熊。
如果妈妈不回头，孩子可以自由活动。新游戏开始时，老师注意观察孩子是否能遵守新游戏。
游戏规则。游戏结束后，请个别小朋友操作数字并实物忙碌，证明某个数字在]0以内是单数。
扯平了。
:)儿童通过观察数t；)用肢体动作来表达10以内的单双号。
皮亚杰在他的认知理论中提到了这座山：“孩子在游戏中拓展理解，形成概念，在思考中变得灵性。
直播，可以用实物、动作和语言表达身边的世界。“所以在这个戒指里；游戏在YJ由浅入深：
孩子问几点了，熊妈妈没有回答，只出示了数字P让大家判断：当她看到单数时，她独自站着。
不要动，当你看到偶数时，找个伴拥抱。这个游戏是活动的关键环节，让孩子。
用不同的肢体动作进一步感受和表达单双号的区别。游戏的难度增加了，
也比较有趣，好奇，活跃是孩子的特点，这部分游戏使孩子的情绪高涨，活动呈白色，
积极性明显增强。(三)幼儿通过亲自操作归纳出单)o(数的排序规律。
引导幼儿发现单、双数的排列规律并清楚、正确地表述出来，是本次活动的难
点。解决了这个问题，幼儿就能真正地掌握单数、双数了。于是，老师出示l—10
的数p，按从小到大的顺序排列好，反扣在黑板上。游戏由易到难地请幼儿操作
数k：-(1)谁能翻出所有的单数?准能翻出所有的双数?幼儿在操作过程中归纳
山单数、双数的排列规律；(2)教师再次把数F反扣在黑板土：请幼儿翻山最小
的单数；最人的单数：最小的双数；比2大的双数； 2的大隔壁邻居；翻出6的
小隔壁邻居： 从1——10还有哪些数字没有翻出来，它是是几?是单数还是双数
呢?呀? (难点一个个的被攻破，孩子们体验到成功的喜悦。)
(四)幼儿在音乐游戏中巩固单、双数。
l、音乐游戏《伦敦桥》的欢快气氛可以使本次数学活动达到新的高潮。请来到的所有
单数宝宝到前面站好，请最大的单数和最小的单数宝宝搭桥，游戏开始，捉到一个数
字宝宝就要请它的人、小隔壁邻居来救它，游戏继续进行。
请今天来到的所有双数宝宝到前面站奸，游戏玩法如I所示。
结束环节：熊妈妈和大家玩了这么多游戏，它要带着数字宝宝们(全体幼儿)去
数学王国认识更多的朋友……本次数学活动以游戏形式开始，在游戏中收尾。整个
活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，让孩子们在轻松、愉快的氛同中掌握了单、
双数。丰富多样的游戏使逻辑抽象的数学知识生动、形象起来，让孩于们更容易接
受、更喜欢学习。
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