上学期带反思的语文教案《分房子》适合大班语文主题教学活动，让孩子发展口语表达能力，学习故事，理解情节，明确分舍给动物的要求。通过为动物分房，培养孩子的动手能力和思维能力，他们可以简单地重复故事内容，进行角色表演。来看看上学期的语文教案《分房子》，带着幼儿园班级的反思。
目的：
1、学习故事，了解剧情，明确动物屋的要求，穿越到动物屋。培养孩子的动手能力和思维能力。
2.通过学习培养孩子的口头表达能力。
3.能够简单地重复故事并扮演角色。
4.在感知故事内容的基础上理解人物特征。准备：
木偶表演，幻灯片，一组房屋分配的图片，胶棒，还有一个孩子对虎王过程：.的表演
首先，创造一个虎王进入的场景，激发孩子的兴趣。
老师：嘿，谁在我们班？是虎王。你在我们班做什么？
王虎：嗨，我最近遇到了一个难题。我们在大森林里建了两栋楼，一栋三层是红色的，另一栋三层是黄色的。六只动物参与了住房分配。但是在分房的时候，他们提出了各种要求，这让我没有想法。我不得不向你的孩子求助。我想请你帮我想出一个合理的住房分配方法。孩子们，你们愿意帮我想办法吗？
老师：孩子愿意帮虎王想办法。现在我们来看看有哪六只动物参与了分房，它们对虎王提出了什么要求。
二、引导孩子看木偶剧《分房子》。
看完之后问：哪六只动物参加了分房？(个人回答)
老师：他们向虎王提出了很多要求。老师仔细听了，让你看看我说的是对是错。请孩子们帮助我，好吗？
第三，老师一边操作幻灯片一边讲述对动物的要求，加深对主要内容的印象。
4.边操作幻灯片边提问，进一步帮助孩子了解动物对住房分配提出的要求。提问：
1、首先，谁提出的要求？老鼠要什么？
你觉得老鼠适合住几层？上下楼梯很方便。
老鼠的另一个要求是他不想和猫住在一起。猫是怎么骂老鼠的？猫和老鼠都不想住在一起。既然老鼠住在红色的房子里，猫应该住在什么颜色的房子里？
2.老鼠和猫提出要求后，是谁提出的？大象要什么？从大象很重会压垮建筑物这句话来看，你认为哪一层适合大象？但是大象也不想和老鼠住在一起。你认为什么样的房子适合大象？学习句子(集体扮演大象，学习大象的语言)。
3.公鸡要什么？
如果公鸡住在红房子里，狐狸应该住在什么样的房子里？
4.谁提出了最后一个要求？乌龟要什么？
从乌龟说的话来看，你认为乌龟应该住在几楼？
5.充分发挥孩子的主动性，让他们以小组讨论的形式回忆动物提出的要求，让他们形成完整的印象。
六、孩子开始分房子，把结果报告给虎王。
1.提供操作材料，让孩子手工分发房屋。
2.互相交流住房分配的结果。
3.对住房分配结果的评论。
4.向虎王汇报分房结果，鼓励孩子提出各种合理的分房方案。
七、结尾：
孩子们帮助虎王想出了一个合理的分房子的方法。虎五和孩子们快乐地跳舞，然后虎王去森林里给动物们分房子。把小虎王送出活动室。教学反思：
103010是让孩子了解自然界中不同动物的存在，激发孩子探索的兴趣。热爱自然的情感，同时它也包含着深刻的哲理和各种动物之间简单的存在关系。基于森林中动物住新房的故事，提出了各种要求，但虎王不能很好地满足它们的需求，希望得到孩子们的帮助。通过故事，活动的主题，动物应该住在哪个房子里，有什么样的要求，从而引起他们帮助动物分房的兴趣。故事的发展是孩子积极思考、发现问题、寻找答案的良好支撑。作为活动的延伸，不同动物的动物需要分成房屋。我们做什么呢让孩子根据动物的特点重新思考，希望孩子多关注动物，让他们继续有探索的机会，让这项活动在区域活动中得到体现。
本次活动融合了语言、常识等知识，充分发挥了孩子的自主性。让孩子大胆交流，鼓励孩子积极参与活动，让孩子成为积极、成功的学习者。
百科全书：房子是一个汉语词汇，发音为fng zi，是指供人类居住、社交活动或其他用途的建筑。它是人类最基本的生活资料。电视剧标题。
【上学期幼儿园班语文教案《分房子》含反思】相关文章：
幼儿园中班语文教案《分房子》包含反思。
带反思的大班语文教案《送大乌龟回家》。
幼儿园教案《乌鸦的窝》带反思。
幼儿园语言教学计划《取皮球》包含反思。
幼儿园语文教案《香蕉》带反思。
幼儿园大班语文教案：小猴子卖元。
幼儿园中班教案《四季转盘》包含反思。
幼儿园小班教学计划《亡羊补牢》包含反思。
幼儿园中班教学计划《出海》。
幼儿园语言教学计划《白云魔术师》包含反思。
