《野菜营养好》《带反思的健康与品质教学计划》适用于小班的健康主题教学活动，让孩子知道野菜有营养，人爱吃，比较几种常见野菜的名称和外观特征，了解它们的生长环境，引导孩子认识蔬菜，让孩子知道常见蔬菜的名称，说出它们的功能。来看看幼儿园小班健康优质《野菜营养好》带反思教案。
【活动目标】
1.比较几种常见野菜的名称和外观特征，了解它们的生长环境。
2.知道野菜有营养，是人们爱吃的蔬菜。
3.引导孩子认识蔬菜，让孩子知道常见蔬菜的名称，说出它们的功能。
4.知道人体需要不同种类的营养。【活动准备】
1、请家长自觉买一些野菜回来，让孩子认一认，尝一尝。
2.老师和学生一起准备几种常见的野菜或一些野菜的图片，如电视机、电脑、投影仪等。【活动过程】
1、引导孩子观察几种常见的野菜，了解它们的名称、外观特征。
展示野菜马兰头。
老师：“这是什么菜？你怎么知道？”
少年1:“马兰图。”
少年：“我奶奶烧的。”
老师：“马兰图长什么样？让我们观察观察。”(请拿着马兰的头，仔细观察它的特征)
少年1:“绿色。”
小二：“叶子上有尖尖的。”
少年3:“还有茎。”
老师总结：“马兰头的叶子是绿色的，叶子的边缘是之字形的，茎是红白相间的。”
(2)用实物和图片对比观察。
老师：“除了马兰头，你还知道哪些野菜？他们和马兰图有什么区别？”
少年：“荠菜。”
2.了解野菜与人们生活的关系。
老师：“这些野菜有什么用？”
少年：“边烧边吃。”
老师：“你家里的野菜怎么吃？为什么人们喜欢吃野菜？”
少年1:“好吃。”
小二：“你可以做蔬菜和汤。”
老师总结：“野菜营养价值高。人们喜欢吃野菜。有几种不同的吃法，比如炒菜、凉拌、包饺子、蒸馒头、煮汤。”
3.了解野菜的生长环境。
老师：“你知道野菜长在哪里吗？”
少年1:“在土里。”
少年2:“在地下。”
老师：“下次老师带孩子去挖野菜，好吗？”教学反思：
从教学情况来看，我觉得自己上课的组织语言需要加强。如何让孩子更好地理解你的问题或总结，是我在以后的教学中需要注意的一个重要方面。
百科全书：野菜，即非人工种植的可食用植物，由风兽播撒种子自然生长。
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