幼儿园大班数学教案《向左看向右看》

设计意图：

在一个户外运动游戏中，孩子们形成了四条水平线。讲解完游戏规则后，我让每个队的第二个孩子在玩具篮子里拿一个沙袋。没想到，第三队的曼曼和红红几乎同时跑出来了。孩子们看到后，纷纷提醒红红：“老师说是第二个孩子。不是你！”宏看起来很无辜。他指着队伍的右边说：“看，我是第二个！”原来别人都是按惯例从左到右数，而宏碁是从右到左数。我意识到这是一个教育机会，来自孩子的生活。如果引导得当，可以有效帮助孩子感知序数。因此，我设计并组织了这次“向左看，向右看”的活动，引导孩子通过反复的观察和探索，发现同一位置的物体可以用不同的序数来表示，从而在发现问题和解决问题的过程中不断激发孩子的探索兴趣，帮助孩子积累序数方面的经验，提高思维能力。

目标：

1.根据方向标记和序数找到对应的项目，或者标记指定项目的方向，用正确的序数表示其位置。

2.建立初步的双向排序方案。

3.体验游戏的乐趣。

准备：

1.孩子们熟悉左右位置。

2.1 ~ 1o数字卡、PPT(演示稿)、方向标、操作单、笔。

流程：

一、复习1 ~ 1 o中的正倒唱次数。

1.展示1 ~ 10张数字卡片，复习顺序和倒数。

2.演示PPT图片，引导孩子观察，并在圆圈内填入适当的数字。

第二，根据左右方向初步判断物体的位置。

1.出示PPT图片，请告诉孩子们有多少苹果。

2.引入方向标记“”和”。

老师：看，这表示什么方向？让我们用行动来表达。

3.试着把方向标记和序数结合起来，找到对应的苹果。

老师：请找出哪个苹果是从左到右的第四个。我们可以用“4”。

第三，尝试根据PPT图片双向排序定位。

1.根据方向标志，确定每只小动物的位置，并用序数表示。

2.根据序数和方向标记找出是哪个小动物，如“5”和“2”。

3.根据指示小动物位置的序数找到相应的方向标记。

4.体验同一位置的物体可以通过运算用不同的序数来表示。

操作一：引导孩子根据方向标记在括号内填入适当的数字或根据序数画出方向标记(如图4)，注意每个孩子判断方向、确定序数的方法和步骤，了解孩子解题的策略。

操作二：引导孩子根据序号和方向标记找到对应的胡萝卜，圈起来。同时，在反方向标记下写上胡萝卜反方向的序数。

5.扩展活动1。在拼图区展示孩子完成的操作卡片，让孩子互相评价和验证。

2.拓展孩子的排序方式，如前后排序、上下排序、循环排序等。

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