带反思的大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》适合大班科学主题的教学活动，让孩子了解蜡烛燃烧的原理和空气燃烧的特点，激发孩子对周围事物的兴趣和求知欲，探索做小科学实验的方法。带着反思来看幼儿园大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》。
活动目标
1.对周围事物的兴趣和求知欲的萌发。
2.了解蜡烛燃烧的原理和空气燃烧的特点。
3.探索做小科学实验的方法。
4.对科学活动感兴趣，能积极探索，找到答案并感受探索的快感。
5.培养孩子的观察能力和动手操作能力。活动准备
相同和不同尺寸的广口瓶、相同和不同尺寸和厚度的蜡烛、火柴、记录纸和彩色笔。活动重点
了解蜡烛燃烧的原理和空气燃烧的特点。活动难点
探索做小科学实验的方法。活动过程
第一，猜谜语，引出主题，激发孩子对活动的兴趣。
老师：今天，老师给孩子们准备了一个有趣的谜语。仔细听。
心细如线，胸怀大志，燃烧自己，照亮别人。(a型日用品)
总结：孩子们很聪明，他们能马上猜到。答案是蜡烛。
老师：蜡烛是做什么用的？摸起来是什么感觉？有什么用？
总结：蜡烛是用来照明的。它们感觉又滑又硬。蜡烛点燃后可以帮助我们照亮。
第二，老师点蜡烛，让孩子观察蜡烛的变化。
老师：孩子们，老师点这支蜡烛会有什么变化？请仔细观察，看看蜡烛会发生什么有趣的现象。
总结：蜡烛中间的线点燃后，像水一样流动的液体出现在蜡烛的中心，它也沿着蜡烛的一侧慢慢流下来，在蜡烛的一侧凝固。
3.实验一：让孩子感受空气对燃烧的影响。
1.教师介绍实验材料：
老师：今天老师要请你做实验。老师为你准备了大小相同、大小不同的罐子、蜡烛、火柴、唱片和大小相同、粗细不同的彩笔。现在，请孩子们根据老师的要求探索蜡烛的变化。
2.老师介绍了实验一的操作步骤和方法：
实验一：点燃蜡烛，让孩子探索燃烧的蜡烛盖上罐子后会发生什么。
老师：实验前，我想让孩子们听清楚操作要求。每两个人都要复印一份操作材料。不要说话，安静仔细地动脑。当你听到老师的口令要完成活动时，要及时放下材料，然后我们一起分享你的实验结果。谈论燃烧的蜡烛被罐子盖住后发生了什么。好了，现在请小朋友们把小板凳轻轻对着小桌子开始操作。
3.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。
4.集中精力沟通，整理总结。
总结：用罐子盖住燃烧的蜡烛，过一会蜡烛就会熄灭。这是因为燃烧的蜡烛已经把瓶子里的氧气全部用完了，这说明蜡烛需要空气才能燃烧。
4.实验二：通过实验让孩子进一步感受空气量对燃烧时间长短的影响。
1.实验二：点燃两根相同的蜡烛，然后盖上大小不一的罐子，让孩子猜猜会发生什么？
2.教师介绍实验操作材料，提出要求。让孩子们分组做实验来验证猜想。(教师导游)
3.集中精力沟通，整理总结。
总结：通过实验，我们发现小瓶子里的蜡烛先熄灭了，因为大瓶子里的空气比较多，所以蜡烛燃烧的时间比较长。小瓶里的空气较少，所以蜡烛燃烧的时间很短。
5.实验三：让孩子通过实验探索蜡烛燃烧时间与蜡烛粗细、长度、罐子大小的关系。
1.实验三：点燃两根粗细长短不一的蜡烛，然后盖上两个同样大小的罐子，让孩子猜猜会发生什么。
2
总结：又粗又长的蜡烛燃烧时有大量的空气，用得快，先熄灭。
六、展示消防图片，教育孩子注意安全不能玩火。
老师：孩子们，我们在日常生活中不能随意玩火和蜡烛，要注意自己的生命和家庭财产的安全。活动延伸
将操作材料放入科学区，会激发孩子思考和继续探索的欲望。如果点燃两根粗细长短不一的蜡烛，分别盖上两个大小不一的罐子，会发生什么？教学反思：
在这节课上，我感觉自己的活动提问有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说，在讨论之下，提问的有效性得到了很大的提升。孩子不仅会说话，还会问。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，激发了他们的学习热情。在轻松愉快的氛围中，孩子们在活动中发挥了主动性，能力得到了一定程度的发展。
百科全书：蜡烛，一种日常照明工具，主要由石蜡制成。在古代，它通常由动物脂肪制成。燃烧会发光。此外，蜡烛还广泛用于生日聚会、宗教节日、集体悼念、婚丧嫁娶等活动。在文艺作品中，蜡烛具有牺牲和奉献的象征意义。
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