幼儿园中班科学教案《球与气》含反思

带反思的中班科学教案《球与气》适合中班科学主题教学活动，让孩子能够积极主动地参与活动，乐于寻找解决问题的方法。在游戏中，他们可以了解球的弹跳与空气的关系，培养孩子探索科学现象的兴趣，培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。带着反思来看幼儿园中班科学教案《球与气》。

活动目标：

1.了解游戏中球的弹跳与气的关系，培养孩子探索科学现象的兴趣。

2.积极参加活动，愿意想办法解决问题。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4.充分体验“科学就在身边”，在生活中产生发现、探索、交流的兴趣。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。活动准备：

1.几个充气和完全放气的球。

2.儿童读物。活动过程：

首先，孩子们玩球，激发他们积极探索的兴趣。

1.孩子们玩排球游戏。

老师：今天我们来打壁球，看看哪个小球跳得高。让孩子们体验这个小球是什么，它是什么。以及为什么可以拍照。

2.说说你射的那个小球。

老师：你会射你的小球吗？为什么有些气球拿不起来？

让孩子们自己想一想，为什么气球可以单独拍，不能拍，为什么？它们有什么区别？

第二，孩子和老师一起为泄气的球加油。不要玩得太狠。

孩子们拿着球，老师鼓励他们听膨胀的声音。

老师：刚才我们打中了什么球？你怎么知道是愤怒？

老师：让孩子在老师给球打气的过程中体验气的存在。为什么有气的时候会胀？如果你没有汽油，你就不会有。

第三，孩子再次拍球，验证他想出的方法并再次发现问题。

1.老师：你投篮了吗？

(充气可以拍照，不充气不行。)

2.老师：我们刚才用的方法对吗？你认为球跳得高吗？

(让没有太多空气的孩子看球体验跳高？填充球跳得比满球高。为什么呢？)

3.为什么会这样？怎么办？

老师：为什么有些气球没有跳？所以当你膨胀的时候，你还会跳吗？

第四，孩子和老师再次给球充气，孩子检查球是否充气足够。

老师：请检查球是否充满空气。

5.孩子重新打球，感受到空气充足的球能弹得很高的现象。教学反思：

在这节课上，我感觉自己的活动提问有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说，在讨论之下，提问的有效性得到了很大的提升。孩子不仅会说话，还会问。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，激发了他们的学习热情。在轻松愉快的气氛中，孩子们在活动中发挥了主动性，他们的能力得到了一定程度的发展。

百科：Qi是汉语一级字，发音为Q 。这个字最早见于商代甲骨文，其古字体模拟云气之貌。简化的“气”是传统“气”的一个古字。气的本义是自然界中均匀扩散的第三种物质，是食物消化产生的胃气。后来扩展到人体原有的气态精气能量。呼吸是由人体原有的气态精气能量延伸而来的。从呼吸到精神特质、态度和风格；呼吸失控，变得愤怒。

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