小班反思科学教案《滚动与滑动》适合小班科学主题教学活动，让孩子对滚动和滑动产生积极的兴趣，区分物体的斜面滚动和滑动状态，培养尊重事实的态度。来看看幼儿园小班带反思的科学教案《滚动与滑动》。
活动意图：
让孩子感受到科学并不遥远，科学就在身边。活动目标：
1.区分物体斜坡的滚动和滑动状态。
2.对滚动和滑动感兴趣。
3.培养尊重事实的态度。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。活动重点难点：
活动重点：
能够大胆猜测和验证，通过操作区分滑动和滚动。
活动困难：
记住这个猜想。活动准备：
一、经验准备。
1.有滑滑梯、滚动轮胎等游戏经验。
2.了解坡度，知道物体可以在光滑的斜坡上向下滑动。
二、材料准备。
1.滑动宝宝的家，滚动宝宝的家。
2.操作玩具宝宝。
3.使用姓名标签。科学知识：
光滑的物体可以滑动，滚动的物体有圆形面、接触斜面、光滑的底部和圆形面，可以滑动和滚动活动过程：.
首先，看一下。
1.游戏导致滚动和滑动。
2.用动作和语言帮助孩子区分滚动和滑动。
第二，猜一猜，试一试。
1.集体猜想的验证。
标注猜想，感受验证过程，尊重事实。
2.个人猜想的验证。
猜测是否与验证相符，鼓励孩子大胆尝试，尊重事实。
第三，用一个。
1.滚动宝宝的身体是什么样子的？滑动婴儿的身体是什么样的？
2.有的宝宝说，它既是滚动的宝宝，又是滑动的宝宝。如何改变？小孩子尝试。活动延伸：
和父母一起回家，发现“滚”或“滑”的现象。活动反思：
活动以孩子的日常生活为基础，从儿童游戏中发现，包含了滚动和滑动的科学原理，培养和保护了孩子的好奇心，在设计中重视科学探究过程。通过猜测——条记录、——条记录、验证——条记录的过程，培养孩子尊重事实的态度，丰富孩子的经验，发展孩子的语言表达和社会交往能力。在此基础上，可以总结和推广孩子的经验。它为树立良好的科学意识和态度奠定了基础，充分体现了科学活动的价值取向。
小百科：滑动是指一个物体的接触面在另一个物体上不断运动，比如滑冰时冰刀在冰上的运动。
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