幼儿园中班安全公开课教案《陌生人我不怕》含反思

带反思的中班安全公开课教学计划《陌生人我不怕》适用于中班安全主题教学活动，让孩子初步识别陌生人的欺骗行为，建立初步的防范意识，知道‘陌生人’的含义，了解不信任陌生人的原因，提高遇到危险时冷静处理问题的能力。带着反思来看幼儿园中班安全公开课教案《陌生人我不怕》。

设计思路：

003010指出：幼儿园工作要优先保障幼儿生命安全和身体健康。然而，随着社会生活现代化进程的加快，给幼儿带来的潜在危机也日益凸显，如车祸、触电、溺水、拐骗等突发事件，时刻威胁着幼儿。针对中产阶级的幼儿，缺乏生活经验，辨别是非意识弱，判断危险能力差，自我保护能力弱，在日常生活中容易发生意外伤害。我设计了这个活动，《幼儿园教育指导纲要》，帮助孩子了解陌生人是什么，遇到陌生人该怎么办，增强自我保护意识，提高辨别问题和冷静处理问题的能力。活动目标：

1、懂得‘陌生人’的含义，懂得不轻信陌生人的道理。

2、能初步识别陌生人的欺骗行为，并建立初步的防范意识。

3.提高遇到危险时冷静处理问题的能力。

4.培养孩子的安全意识，提高自我保护能力。

5.培养孩子的自我保护能力。活动准备：

1.视频：《陌生人我不怕》。陌生人欺骗孩子。

2.歌曲《不跟陌生人走》，《小兔子乖乖》活动过程：.

一、歌名，了解骗术(孩子带着音乐进入教室《我不上你的当》)并提问：

1.这个大家都很熟悉的《小兔乖乖》讲的是什么故事？

2.小兔子开门了吗？

3.兔子怎么知道狼不是妈妈？

老师总结：小兔子让狼把尾巴伸进门里看看四周，判断不是妈妈的尾巴。小兔子真的很聪明，值得学习，因为遇到问题不花时间。

问题：如果你一个人在家，有人敲门，你会怎么做？(引导孩子用现实去思考和判断。并通过提问：是不是因为大家都不开门？进一步引导孩子判断自己的亲戚朋友等熟悉的人会开门，但不认识的人不会开门。)老师总结：我们不认识，不熟悉的人叫陌生人。

讨论：为什么不给陌生人开门？(可以骗人、偷东西、带孩子走……)老师总结：是的，陌生人可能是坏人。我们不能轻易相信陌生人。

(中产阶级的孩子对《小兔乖乖》的故事和歌曲非常熟悉，所以介绍开门见山，让孩子对‘哄骗行为’有了初步的认知，通过递进的问题，让孩子自己发现狼是如何哄兔子的，兔子是如何冷静处理问题的。同时，它引出了‘陌生人’的概念。)

第二，看例子，引发思考。

1.看一看，说说玩视频《小兔乖乖》，停在‘阿姨要带小雨走’。

问题：

(1)如果你下毛毛雨，你会和那个阿姨一起去吗？

(2)为什么？

我们来看看小宇会怎么做，继续播放视频，看完之后让孩子们提问：

(1)阿姨是怎么把小宇骗走的？

(2)你认识这个小玉阿姨吗，她自称是她妈妈的同事？

老师总结：不管别人怎么说，只要你不认识的人是陌生人，陌生人就不能轻易相信。(通过唤起孩子的思维，让他们更多地了解‘陌生人’的含义。)

(3)小宇的好朋友用什么方法救了小宇？

(4)如何判断陌生人说的话是真是假？

引导孩子通过讨论得到一些常用的辨别方法，比如：打电话给家人、报警、向老师求助等等。

2.考虑一下，争论一下。老师接着问：如果小宇真的被带走了，会发生什么？(教师引导孩子根据故事情节推测后果，及时整理总结孩子的观点并与所有孩子分享，让孩子了解与陌生人同行的严重后果，坚定孩子不与陌生人同行的信念，牢固树立防范意识。)

三、节奏表现，巩固理解，弹奏歌曲《不跟陌生人走》。请听歌曲，跟着音乐表演。

(配上幽默的歌词，在轻松愉悦的氛围中表演，让孩子能够放松思考带来的紧张感，并再次增强自己不被欺骗的意识。)

第四，判断推测，引发讨论。游戏场景一：陌生人给孩子玩具。

问题：如果你遇到这种情况，你会怎么做？

场景二：陌生人给孩子一些好吃的。

问题：在这种情况下你会怎么做？

场景三：陌生人带孩子去找父亲。

问题：你会怎么做？

老师总结：美丽的森林里有害虫，我们身边也会有坏人。遇到事情多想想。陌生人不轻易相信，陌生人也不会随便答应他们的要求。分清好坏，做一个聪明勇敢的宝宝。

(通过画面再现场景，帮助孩子了解当时的情况，引导他们综合运用已有的经验分析判断正确的行为，让不信任陌生人的意识重新扎根在孩子心中。这个环节提高了孩子的综合分析判断能力和解决实际问题的能力。) 5.角色扮演，真实体验，组织孩子的行为。

色扮演游戏"陌生人我不怕"，增强应对"陌生人"的经验。
(1)教师扮演陌生人进行游戏。陌生人给小朋友好东西吃、带小朋友买玩具、带小朋友找妈妈等几种方法骗小朋友走，幼儿想办法应对陌生人，并想办法求助。
(2)让能力强的幼儿扮演陌生人再次进行游戏，进一步提升幼儿的防范意识。
教师小结：在生活中，我们要时刻注意防范陌生人，不要轻易相信陌生人的话，不能随便跟他们走，遇到事情要机智勇敢想办法，才不会上陌生人的当。
(在最后一个环节组织幼儿运用角色扮演的方法体验如何应对陌生人，这样做不仅是顺应幼儿游戏的天性，也是幼儿沉着冷静处理问题的模拟练习，更体现了"幼儿的经验是在运用中建立起来的"这条原则，真正实现了由经验到行为的转化。)《不跟陌生人走》活动反思中班幼儿年龄较小，理解能力差，注意力往往受兴趣的影响和支配，因此，在活动中我利用多媒体课件、共同讨论、情景模拟等多种活动形式，激发幼儿的兴趣，引发幼儿的有意注意，帮助幼儿理解"陌生人"的概念，懂得"不轻信陌生人"的道理。
活动一开始，我就用《小兔子乖乖》这首幼儿熟悉的歌曲，唤起幼儿对故事的回忆，并通过提问，再现故事情节，明晰大灰狼利用"哄骗"的方法取得小兔子的信任，达到吃掉小兔子的目的，使幼儿理解"哄骗"的含义。接着提出一个假设问题：如果有人敲门你会开吗?引导幼儿在讨论中建立"陌生人"的概念，初步树立"不轻信陌生人"的意识。
中班幼儿受具体形象思维的限制，需要具体的活动情景和活动形式帮助理解问题。因此，在第二个环节我利用一个视频故事呈现具体的故事情景，并通过层层提问，引发幼儿的思考，在思维的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是"陌生人"，进一步理解"陌生人"的含义，树立"不轻信陌生人"的意识。
至此活动已经进行了10多分钟，孩子一直处于相对安静状态，我利用一首诙谐幽默的歌曲《不上你的当》再次激起幼儿的兴趣，并和孩子们一起做律动，达到警示幼儿不上当受骗的目的。
接下来，我播放了几个场景，引导幼儿通过观察进行判断，此环节不仅锻炼幼儿的观察能力，也是对运用"不轻信陌生人"这条已有经验进行辨别推测的实际检阅，在辨析中提高分析问题、解决问题的能力，同时巩固已有经验。
中班幼儿的角色游戏水平有了较大的发展，且幼儿的经验是在实际运用中积累起来的，为此，我创设了角色扮演活动"陌生人我不怕"这个环节。幼儿在角色扮演中亲身的感受"陌生人哄骗"的过程，积累经验，提高应对 "陌生人"的能力，同时，在模拟的情境中进一步运用已有经验判断解决问题，增强幼儿沉着冷静处理问题的能力。
在本次活动中，我为幼儿创设了一个自主学习、积极互动的环境，支持、鼓励、引导幼儿共同讨论，充分调动幼儿看、听、想、说等各种感官参与，在师生互动、生生互动中，引发幼儿思考，教师及时梳理归纳、分享拓展经验，实现了预设的目标。当然，安全教育不仅仅靠一个教育活动就能实现，而是一个长期的过程，因此，在今后的教育教学中，我要将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，在实际生活中运用和巩固，不断增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力，为幼儿的健康安全成长保驾护航。

教学反思：
作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

小百科：陌生人指不认识、不了解的人，个人主观性较强。汉语读音为:mò shēng rén。英语为stranger 音标是: [

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