活动1。引导孩子学会区分长、宽、厚，并用文字表达。
2.让孩子学会根据长、宽、厚的不同进行前后排序，体验序列中物体的相对性和可变性。
3.鼓励孩子完成各种活动，大胆讲述操作过程和结果。
活动重点是引导孩子学习根据物体长、宽、厚的不同进行前后排序。
活动难点引导孩子不要被物体的颜色、形状、材质所干扰，对长、宽、厚的差异进行排序，强化孩子在选择过程中对序列中物体的相对性和可变性的体验。
活动准备1。活动室布置：摆放一些不同宽度和厚度的物品，如围巾、毛巾、腰带、桌子、凳子、积木、书籍、毛衣、衬衫等。
2.教具：若干宽、窄的纸条(颜色相同，长度相同；颜色相同，长度不同)；根据长、宽、厚、高、大小、数量的不同进行排序的一张材料纸(如图1-图7所示)；录音机，磁带。
3.学习工具：每个人有一个信封，里面有两张形状相同、厚度不同的纸；两张纸，各有不同的宽度和颜色：黄色的宽，绿色的窄；几块垫板；不同宽度和宽度的布料。
第一组：按宽度分类材料(同色、同长、不同宽)；数字卡；厚度分类材料(相同材料，不同厚度)；按长度分类材料(同色、同宽、不同长)。
第二组：按宽度分类材料(不同颜色、相同长度、不同宽度)；厚度分类材料(相同材料，不同颜色，不同厚度)；按长短顺序对材料进行分类(相同的材料，不同的颜色，不同的长度)。
第三组：按宽度分类材料(不同颜色、长度和宽度)；厚度分类材料(不同颜色、材料和厚度)；按长度分类材料(不同颜色、材料和长度)。
1.集体活动：
1.游戏：说反了。
2.宽度和宽度的区别：老师启发孩子用重叠比较来区分宽度和宽度。
3.找出屏幕上或教室里什么宽什么窄。
4.孩子们的练习按宽度分类。(老师重点指导孩子通过重叠比较来区分纸条的宽度。)孩子的操作，老师检查。(孩子边操作边谈：从如何到如何。) 5.老师在孩子摸索的基础上总结出宽度排序的方法。(让孩子在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性)6。厚度差：
1.感觉信封里哪些片厚，哪些片薄。
2.玩垫子游戏。(体验哪个垫厚哪个垫薄)3。想想日常生活中什么是厚重，什么是珍贵。
1.团体活动：
根据不同的困难分成三组。(要求边操作边讲)(争取每人完成三种活动)2。活动评估1。在物理投影仪中展示孩子的操作结果，集体检查。
2.总结。
1.游戏活动的彩布分类。
活动结束]
音乐开始后，孩子们离开了活动室。
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