带反思的中班语文素质教案《想吃苹果的鼠小弟》适合中班语文主题教学活动，让孩子感知动物的特长，大胆联想，观察图片内容，说句子：如果我愿意大胆表达自己的想法，我会初步感知到用自己特长解决问题的原因。带着反思来看幼儿园中班语文素质教案《想吃苹果的鼠小弟》。
活动目标：
1.观察图片内容，说出句子：如果我也.
2.在阅读的过程中，感受动物的特长，大胆联想。
3.愿意大胆表达自己的想法，初步感知到用自己的特长解决问题的原因。
4.参与阅读和讨论，体验故事的陌生感和幽默感，初步了解故事中主人公的性格特点，进一步激发阅读书籍的兴趣。
5.通过听老师朗读书的书面语，提高根据图片进行想象，用丰富的词汇表达的能力。活动准备：
准备：对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特征有一点了解。
素材准备：课件。活动过程：
1.谈成，引起孩子的兴趣，并介绍书名。
老师：孩子们，你们喜欢苹果吗？你为什么喜欢它？
-展示图书封面《了解名称》。
老师：小老鼠站在苹果树下，看着红色的大苹果。想想年轻的老鼠如何摘苹果。(小孩子大胆猜测。在这里，小而短的老鼠兄弟被突出显示。)老师：老鼠哥哥吃苹果了吗？来看看这个故事《想吃苹果的鼠小弟》！
2.看图读声明：如果我也.
(1)集体读鸟，猴子摘苹果，学习句型。
老师：(展示图1)谁在这里，发生了什么？(关键词：鸟，飞)乌鸦吃苹果时，想吃苹果的小老鼠会怎么想？(小朋友猜)老师：(展示图2)，看！小老鼠在做什么？(给孩子充分表达自己的空间，包括学习动作和表情，老师给予肯定。)为什么要这样做？
总结：你说的很好。小老鼠这样想：如果我有翅膀……那我们就向小老鼠学习，边说边做。
老师：(如图三)谁来摘苹果了？(猴子)猴子怎么摘苹果？(爬树)想吃苹果的小老鼠看到猴子摘苹果会怎么想？(小朋友猜)老师：(展示图4)看，想吃苹果的小老鼠哥哥在做什么？它为什么这么做？
老师：是的，小老鼠想：如果我能爬树……我们就向这只小老鼠学习吧！
(2)独立看图，观察大象长颈鹿摘苹果，引导幼儿表达：接下来会发生什么？谁来摘苹果？会告诉我们你看到了什么！
(播放图5、6、7、8)老师：你看到了什么？小老鼠会怎么想？请用“如果我也……”说出来！
(小朋友大胆发言，老师指导)老师：我们来看看！
总结：鸟会飞，猴子会爬树，大象鼻子长，长颈鹿脖子也长，还能轻松吃苹果。然而，年轻的老鼠没有这些技能，吃苹果需要很大的努力。
(3)充分发挥形象，大胆创造袋鼠、犀牛如何发挥所长摘苹果。老师：袋鼠和犀牛在这里，它们会用什么技能吃苹果？想吃苹果的小老鼠哥哥看完会做什么，会想什么？请和你旁边的孩子们说话。老师们边听边导游。
老师：谁想谈谈袋鼠是怎么摘苹果的？小老鼠会怎么想？
老师：那犀牛呢？是这样吗？让我们快速看一下！
(小朋友们分别看了图片)总结：袋鼠跳得很高，犀牛很强壮，都可以吃苹果，但是老鼠的弟弟还是没有这些技能。他不是吃苹果，而是遍体鳞伤。
老师：当动物们一个接一个地摘苹果时，会发生什么？(很难过，不开心)
3.继续听故事，玩得开心。
(1)老师继续讲，孩子们猜到了结果。老师：当老鼠难过的时候，一只海狮来了，老鼠问它：你会飞吗？你会爬树吗？海狮回答说：“不过，我有一种能力……”)老师：嗯？海狮有哪些能力？他会怎么做？(鼓励孩子大胆猜测，合理想象)
(2)宣布答案：看你猜对了没有？(top，合作)有意思吗？
4.完整地欣赏故事。体验迁移者：你还记得故事的名字吗？让我们尽情享受吧！
-完全倾听并提问。老师：你最喜欢哪种动物？你喜欢海狮吗？为什么呢？
总结：原来帮助别人是一件很幸福的事情。我们的孩子和小老鼠哥哥一样小，力量有限，但只要我们友好合作，就能完成平时做不到的事情。就像老鼠一样，不要放弃，勇敢尝试，努力学习，你就会成功。教学反思：
活动结束后，我认真反思了这一课。教育活动应该基于孩子的需求和兴趣，尤其是孩子的经历。在活动中，我把自己定位为参与者，希望和孩子一起发现、探索、发现，让孩子在观察的同时享受探索的乐趣。上完一节课，我个人觉得我设计的课很符合幼儿的年龄特点。
苹果。):是落叶树。通常，树木可以高达15米，但栽培的树木一般只有3-5米左右高。树干呈灰褐色，树皮有一定程度脱落。苹果树的花期取决于当地的气候，但一般集中在4-5月。苹果是异花授粉的植物。
物，大部分品种自花不能结成果实。【中班语言优质课教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思】相关文章：
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