带反思的中班语文教案《小蜡笔》适合中班语文主题教学活动，让孩子尝试临摹具有对象特征的儿歌，体验临摹的乐趣，理解儿歌内容，能够大胆自然地背诵儿歌。通过教师的朗读、儿童的情感阅读和参与表演，儿童可以感知故事。带着反思来看幼儿园中班语文教案《小蜡笔》。
活动目标：
1.理解儿歌内容，能够大胆自然地背诵儿歌。
2.尝试模仿带有物体特征的儿歌，体验临摹的乐趣。
3.通过教师朗读、儿童情感阅读和参与表演，儿童可以感知故事。
4.鼓励幼儿大胆模仿儿歌，并根据儿歌内容用适当的动作表达出来。 活动准备：
1.体验准备：了解一些常见物体的明显特征。
2.材料准备：
(1)情境创设：蜡笔娃娃展(几幅蜡笔画)。
(2)几张地图。 活动过程：
首先，它是由“参观蜡笔娃娃-绘画展览”引入的，以激发孩子们的兴趣。
1.老师带着孩子们自由自在地走进家门，参观“蜡笔娃娃”展览。
2.个别问题：小蜡笔做了什么？谁能告诉我蜡笔是什么，它们长什么样？
第二，利用图集了解儿歌内容，学会大胆自然地背诵儿歌。
1.老师完整背诵儿歌。
老师：小蜡笔做了什么？是什么样的？
2.展示地图集，进一步了解儿歌内容。
老师：哦，原来这首儿歌全是三个字，三个字，所以读起来很好听。
3.用表情朗读儿歌，加深对儿歌的理解。
老师用表情引导孩子用多种方式读儿歌。
第三，根据物体的明显特征学会模仿儿歌，体验临摹的乐趣。
1.老师演示了如何利用物体的明显特征来模仿儿歌。
2.孩子自主选择图片，并根据图片内容尽量复制儿歌。
老师：句型要求：画XX，XX？
3.鼓励孩子利用地图进行小组合作，抄写儿歌，大胆朗读。
4.老师和孩子分享交流，体验临摹的乐趣。 活动延伸：
在语言区放上地图和图片，引导孩子继续创作。 教学反思：
如果再去这个班，我想准备一张大一点的白纸，鼓励全班同学在上面画一首儿歌，全班同学配合完成一幅画。在做区域活动时，我会通过看图鼓励孩子读儿歌。也可以在阅读区提供白纸和蜡笔，鼓励孩子先用彩色蜡笔画出漂亮的图画，然后根据原儿歌的结构背诵模仿的儿歌。
百科全书：蜡笔是用蜡混合颜料制成的笔。它可以有几十种颜色供绘制。蜡笔没有通透性，是通过粘合固定在画面上的，不适合太光滑的纸或纸板，也不可能通过颜色的反复叠加得到复合色。是儿童学习彩画的理想工具，有些画家用它来写生和记录色彩。
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