带反思的小班语文游戏教案《开门歌》适合小班语文主题教学活动，让孩子享受手指游戏，锻炼手部肌肉，用苏州话熟练大方地讲童谣，心情愉悦，激发热爱家乡、热爱苏州童谣的情感。带着反思来看幼儿园小班语文游戏教案《开门歌》。
【活动背景】
在《开展民间文体游戏活动，培养幼儿良好品质》的调研中，我们开展了民间文学方面的活动，其中民间童谣是重点之一，旨在培养孩子的语言能力，培养孩子对苏州地方方言的热爱，从而上升到热爱家乡、热爱家乡文化的情感。我选择的《开门歌》是苏州非常流行的一首民间童谣，结构特点鲜明，给孩子清晰的记忆和想象线索，方便孩子理解和感受，能充分发挥孩子的想象力。重结构形式便于孩子记忆，互动形式既能发展孩子的语言表达能力，又能提高孩子与同伴交流的能力，促进小班孩子的社会性发展。用简单的手指游戏，既增加了童谣的趣味性，又锻炼了孩子的手部肌肉，增强了手眼协调能力和注意力。 【活动目标】
1.我能用苏州话熟练大方地说童谣，心情愉悦。
2.热爱手指游戏，锻炼手部肌肉。
3.激发热爱家乡和苏州童谣的情感。
4.通过听老师朗读书本的书面语言，提高根据图片进行想象的能力，并用丰富的词汇表达出来。
5.培养孩子认真阅读的习惯，通过图文的方式激发孩子的阅读兴趣。
(评价：《纲要》指出“语言能力是在应用的过程中发展起来的，培养孩子语言的关键是创造一个环境，让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极的回应。”这三个目标的设计既考虑了小班幼儿形象中的语言发展和思维，又结合了童谣的特点。) 【活动准备】
孩子学过童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，关于门的图片。小熊和其他玩具和动物。(孩子们围着地毯坐着)
(点评：为了让活动有趣、全面、活跃，把教育融入生活情境和游戏中，知识和经验的准备是非常不必要的。其实我们整个研究过程已经为这个活动做了充分的准备，所以孩子的一些知识和经验是非常充足的。其次，材料准备：大的门和一些孩子喜欢的小动物，为学习新童谣创造了直观的形象和合适的环境。) 【活动过程】
首先复习童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，引起兴趣。
1.我们的小手可以玩游戏。我们的小手可以玩什么游戏？
2.孩子们走到中间，和老师玩金锁银锁的游戏。
3.刚才我们在游戏里用了什么词？用苏州话还能玩什么游戏？(蚊虫叮咬)
4.好吧，让我们和我们的好朋友玩得开心点。给孩子找个好伙伴，成双成对来到中间玩蚊子咬。
5.刚才，我们两人一组玩。我们能找到更多的朋友一起玩吗？
6.孩子们找到更多的伙伴玩蚊子叮咬。
(点评：“兴趣是最好的老师”活动一开始，我在读童谣的同时，用大家熟悉的《金锁银锁》《蚊子叮》童谣，为孩子们营造了一个熟悉的游戏场景，孩子们被深深吸引。对孩子玩他们所学的游戏提出更高的要求会触发孩子的最近发展区。)
二、进入游戏，了解新童谣《开门歌》。
1.(丁咚丁咚)啊，谁来了？也许它也想和我们玩游戏。客人来了，我们该怎么办？
2.演示教具。打开门。正门开着。你能进来吗？(说：大门打不开。)其余的门都一样。(请给孩子打开最后两扇门。)打开五扇门后，请熊进来，拍手欢迎熊。
刚才，我们开了几扇门，熊进来了？
4.这里有五扇门，老师手上有五个手指，也有五扇门。你想进来吗？
5.老师示范一边读童谣一边做手部动作。让宝宝进来抱抱宝宝。
(点评：带着孩子欢迎客人，在开门的过程中展开孩子想象力的翅膀，用老师规律的语言再次唤起孩子的兴趣。通过打开一扇门，孩子们的心弦被拉动。在这样的游戏中，孩子们理解了童谣的内容。老师引入手指游戏，让孩子对童谣更有亲切感，充满学习的欲望。)
第三，尽量自己说童谣。
1、哟，你看，谁来了？(很多小动物)，他们都想进老师的门，不能再待下去了。你有五扇门给孩子们吗？我们邀请小动物吗？你想邀请谁进来？让我们试试。
2.某某小动物进来了，好开心。
(点评：邀请小动物一起走进自己的家门，不仅可以让童谣的游戏情节发展得更加完整，还能满足孩子们对表演的渴望，让孩子们通过游戏把对童谣的理解变成真实的东西，最终达到实现活动的目的。)
第四，巩固童谣。
1、练习多次，请不同的孩子，并尝试学习小动物的声音来说童谣。
2.总结：我们刚玩了苏州话开门的游戏，邀请了很多小嘉宾在班里玩游戏，真的很开心。我们能邀请我们最好的朋友进来玩吗？
3.孩子们邀请他们的好朋友来开门。
游戏。（评析：语言活动就要给幼儿“说”的机会，在“说”的过程中从语音、语法、语义以及语言运用四个方面掌握母语的表达能力，发展思维能力。这一环节主要是让幼儿通过模仿不同小动物的声音请相应的小动物进门，对刚才所学的内容做个巩固。不同动物的转换又会让幼儿觉得新鲜、不枯燥，所以他们又会兴致勃勃地进行游戏，从而达到巩固的效果。）
4、后面还有好多客人老师也想到你们的门里去玩，你们欢不欢迎呀？（鼓励幼儿大胆地和客人老师进行交流、游戏。）
（评析：这个环节主要发展幼儿的社会性交往，鼓励幼儿与客人老师一起游戏，增进情感交流。）
5、这个游戏这么好玩，回去我们还可以和爸爸妈妈来做这个游戏。
（评析：这一环节作为延伸活动，旨在增进亲子间的情感，也让家长对幼儿的所学有一个了解和互动。）
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
小百科：开门：打开房门。把门打开，做为一个动作词，例如:自己要出门所以要开门。敞开门，比喻公开做某事或广泛听取意见。
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