优秀的中班音乐教案《小丑与旋转木马》包含反思，适用于中班音乐主题教学活动，让孩子听特别的音效，通过适当的文字和肢体动作来表达加油和魔术的情节，欣赏音乐，听音乐A段的断音和B段的连贯，尝试用肢体动作来表达旋转木马走上走下和旋转的特点， 尽量与同龄人合作一起围成一圈玩耍，学会与他人友好分享空间，来看看幼儿园中班的优秀音乐。
【活动目标】
1.欣赏音乐，听音乐A段的中断和B段的连贯，用肢体动作尽量表现旋转木马的特点。
2.听特别的音效，通过适当的言语和肢体动作来表达加油和魔法的情节。
3.尽量与同龄人合作一起围成一圈玩耍，学会友好地与他人分享空间。
4.让孩子感受歌曲欢快的节奏。
5.能唱准曲调，口齿清晰，在团前大胆演唱。 【活动准备】
生活经验，音乐，旋转木马的视频，旋转木马上的纸棒。 【活动过程】
首先，回忆经历，体验游戏，进入音乐情境。
l、谈论话题，触发主题。
我是一个快乐的小丑。我喜欢玩旋转木马。你喜欢吗？你玩过吗？
2.观看视频和链接体验。
似乎我们都很喜欢旋转车厢。让我们看看他们是怎么玩的。(逐一了解旋转木马的特点和旋转方式。)
2.欣赏音乐，初步了解音乐结构和情节。
1.初步听，感受a段的断裂和B段的连贯.
小丑一个接一个带来了神奇的音乐马车，懂音乐的会更好玩。让我们来听听它什么时候看起来像第一次，什么时候变了！
2.再听一遍，随音乐上下展示，自由旋转。
你能上下或旋转听音乐吗？试着用你的动作告诉我！
3.试着在圆圈上展示A段的中断和B段与身体动作的连贯性。
一个接一个，你可以从你的行动中看到，你已经找到了下一个在哪里，旋转在哪里。接下来，我们都变成了一辆又大又圆的马车，听着音乐找点乐子。来一杯怎么样？你能像视频里那样往前转吗？(站在椅子外面，自然围成一圈，做初步尝试。)
4.和音乐一起画地图集，帮助孩子进一步理解和巩固。
刚才，我们上下听了一会儿音乐，然后转了一会儿。真的很有趣。我还能画出玩旋转木马的图画，看看它是否和我们的一样。
谁来一个一个找，下一个在哪里，轮换在哪里？看了多少遍？
第三，听特别的音效，尽量表现b节的情节。
1.借助地图和游戏情境理解b区的特殊音效。
木马旋转的时候有没有听到什么特别的声音？(借助地图中的符号找到特殊的音效)-你知道这意味着什么吗？告诉你吧，这是一个好听的卢音从一个小铃铛上为一个小木马欢呼！听听音乐里哪里给木马加油。(附文字：驾驶)
你听到什么特别的吗？猜猜是什么意思？原来小丑变了魔法，所以我来给你准备礼物！
2.尽量表现出B音乐情节。
你转身的时候能给小木马加油吗？(尽量自由就座)-我们坐在大车厢里试一试。(和圈子里的同龄人一起玩游戏，学会友好地和同学分享空间。小丑变魔术棒)
第四，在“变魔术、欢呼”的语境下，尽量用文字和肢体动作完整地表达音乐。
1、添加道具、肢体动作和词语来充分表达音乐。
让我们听听音乐，充分发挥，看看这次我能拿出什么礼物。(手持纸棒，圈上合作游戏。小丑变成旋转木马，让游戏更有趣。)
2.升级道具，进一步体验音乐和情境赋予的快感。让我们坐在神奇的音乐车厢里，继续生产更多的礼物吧！ 教学反思：
通过丰富多彩的教学方式，结合音乐本身的元素，孩子可以感受到不同的音乐形象。每个人都有自己学习和欣赏音乐的方式。音乐是一门情感艺术，只有通过音乐的情感体验，才能在音乐教育中达到“以美感育人，以美育人”的目的。孩子们的歌唱效果很好。在实践中培养孩子的审美能力和创造能力。成功的音乐活动不仅会增强孩子对音乐活动的兴趣，还会增强一些音乐活动能力弱的孩子的自信心。
百科全书：木马又称木马病毒，是指通过特定程序控制另一台计算机。木马通常有两个可执行程序，一个是控制端，另一个是被控制端。特洛伊这个名字来源于古希腊荷马史诗中的木马故事。木马一词中的木马，原意是特洛伊木马，意思是木马，也就是木马的故事。木马程序是目前流行的病毒文件。与普通病毒不同，它不会自我复制，也不会故意感染其他文件。通过伪装自己吸引用户下载并执行，为育种者打开种子主机提供了一个入口，使育种者可以随意破坏或窃取种子主机，甚至远程控制种子主机。木马病毒的出现严重危害了现代网络的安全运行。
【幼儿园中班音乐优秀教案《小丑与旋转木马》包含反思。
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