小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》包含反思，适合小班科学主题教学活动，让孩子大胆用简单的语言表达自己的发现，发现图形(大小、形状、颜色)在寻找和搜索过程中的差异，提高观察和分类的能力，在场景中通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，愿意用自己的语言表达发现。来看看幼儿园的小班科学公开课。
活动目标：
1.在寻找和搜索的过程中，找出图形(大小、形状和颜色)的差异，提高观察和分类的能力。
2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。
3.能够通过场景中的实验探索和识别简单的科学现象，并愿意用自己的语言表达发现。
4.学会用各种形式记录你的发现，比如语言和符号。活动准备：
四种图形，房屋背景图，音乐活动过程：.
一.导言：
1.找一个可以触摸的朋友：跟着音乐找一个可以触摸的朋友。
2.选择你最喜欢的图形宝贝。
我们刚才玩了什么游戏？和谁？(找个朋友摸摸)有四个图文宝宝看完想玩这个游戏，但是动不了。你能让孩子们帮助他们吗？(是的)嗯，图形宝宝已经在桌边等你了。请过会儿看看孩子，选一个。请记住，每个孩子只能选择一个他最喜欢的图形婴儿。当音乐停止时，他应该回到座位上。记住，有多少？(一)好的，请走！(孩子自己选择图形，老师帮忙。)
第二，感知图形的特点——找朋友。
1.引导孩子介绍他们选择的图形。
老师：当你回到座位上，你可以告诉你旁边的孩子你选择了什么样的图形宝宝。让我们介绍一下它们的样子。谁来发言？
2.引导孩子感知图形特征，并根据图形特征进行分类。
(1)按形状分类。
老师：孩子们看得很仔细，在图形中发现了很多秘密。有些图形是方形的，有些是圆形的。哪些宝宝在找方形图形？给我们看看你的图形宝贝。你旁边的孩子会看到他们的图形婴儿是否是正方形的。方宝宝和方宝宝是好朋友。过来摸摸它们。我们都是Square的好朋友。
老师：哦，我的图文宝宝不开心。我是圆的。我有什么好朋友吗？谁是我圈子里的好朋友？来啊！让我们和我们的老朋友接触一下吧！我们都是好朋友。
(2)按大小分类。
老师：嗯？就像刚才图文宝贝说的，他们不仅是外形相同的好朋友，也是其他外形相同的好朋友。真的吗？我什么也没找到。你发现什么了吗？
杨：有些图形大，有些小。
杨：哦，为什么我不明白？你能让你的图形宝宝找到同一个朋友并触摸它吗？让我看看。也许我会理解。(是的)好的，请站起来！准备好，开始。
老师：老师还是不太懂。你能告诉我你在为平面宝贝找哪个朋友吗？它们在哪里一样？
我的图形或大或小。还有谁是大图形宝宝？举手看一看。哇，这么多。大图和大图是好朋友。除了大图形，还有哪些图形宝宝？
(3)根据颜色分类器：我们刚刚找到了形状相同、大小相同的图形朋友。小朋友，你能找到图文宝贝的其他朋友吗？
杨：我的图形是蓝色(黄色)。老师：哇，他真了不起。他发现蓝色图形和蓝色图形也可以成为好朋友。如果你触摸蓝色图形，你们可以成为好朋友。有什么颜色的图文宝贝？
老师总结：我们刚刚为图文宝宝找到了很多好朋友。相同颜色的图形是好朋友，相同形状的图形是好朋友，相同大小的图形是好朋友。哇哦！显卡有这么多好朋友！
第三，根据特点分类——图文宝宝要当客人。
1.观看图形艺术家，了解标志图形。宝宝想邀请它的朋友来参观和参观宝宝的家。这是谁的家？你怎么知道的？
2.每个图形宝宝都需要有自己的家。图文宝宝说：我只邀请和我有相同特点的朋友。你进来的时候要说清楚你和我一样在哪里，我才能让你进来！
啊？太难了，让我试试！我的图形宝宝是什么形状？那是什么颜色？它是大还是小？我可以去哪个图文婴儿之家？
四.结束活动：
图文宝贝在家等你。你想带它去哪里做客？它们在哪里一样？请把你的图文宝贝带到朋友家！教学反思：
带领孩子再次深入探索，为孩子留下探索和延伸的空间。整个活动给孩子们一个比较轻松的氛围，老师只是在活动中充当支持者、鼓励者、伙伴和引导者，用心倾听孩子们的表达，并及时进行梳理和总结。
小百科：图形是指在二维空间中可以用轮廓划分的若干空间形状。图形是空间的一部分，没有空间延展性，但它是有限的可识别形状。
【小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思】相关文章：
幼儿园教案《图形宝宝找朋友》带反思。
幼儿园小班教学计划《凳子和椅子》。
幼儿园科学教案：认识萝卜。
《水娃娃的魔术》大班理科优秀教案带反思。
幼儿园
小班教案《石头》• 小班科学领域教案《向太阳借点火》含反思
• 幼儿园中班教案《长翅膀的气球》
• 中班科学教案《溶解》含反思
• 幼儿园大班科学教案：认识鸟儿
• 幼儿园大班教案《捉泥鳅》含反思
