小班有反思的好朋友语文教案适合小班的语文主题教学活动，让孩子乐于参与活动，在集体面前大胆表达自己，在唱、说、学、做中与同龄人一起体验活动的快乐，理解故事中蕴含的意蕴和哲理。来看看幼儿园语文教案里有反思的好朋友。
设计意图：
现在的孩子大部分都是独生子女，在家里和伴侣相处的机会很少，独自玩耍、分享、合作、关心他人的意识薄弱。但是，随着孩子运动、语言、认知能力和社会交往范围的扩大，班里的孩子都愿意和同龄人一起玩耍。但由于缺乏交流经验和能力，在活动中不能满足自己的需求，经常与同龄人发生争吵。为了满足孩子交友的欲望和需求，预设了“好朋友”的主题。在这个活动中，在这个主题下选择了两个点，《找朋友》和《我们都是好朋友》。在孩子喜欢小动物，愿意模仿小动物，熟悉音乐《找朋友》旋律的基础上，通过这次活动，让孩子更清楚地知道同伴之间应该团结、友爱、互助，同时对自己已有的经历进行梳理和梳理。 活动目标：
1、在唱歌、说话、学做中，体验与同伴活动的快乐。
2、乐于参加活动，在集体面前大胆表达自己。
3.理解故事中包含的道德和哲学。
4.能够分析故事，培养想象力。 活动准备：
1.我已经学会了游戏《我们都是好朋友》。
2.宋《找朋友》。
3.我和我的同伴一起玩游戏。 活动过程：
1.宋《找朋友》。
老师：让我们跟着音乐一起唱，一起动，一起找我们最好的朋友。
把音乐放两遍。
2.游戏《我们都是好朋友》。
给我看看鸟的头饰。
老师：我听说你们都找到了好朋友，鸟儿飞进来和你们做好朋友。
(1)边玩游戏边读儿歌。(2次)
许多鸟儿飞翔，许多小鱼游泳，孩子们手牵手，一起前进。拍手唱歌，我们都是好朋友。
(2)让幼儿在此基础上进行创作和编译。
老师：除了鸟和小鱼，还有谁会和我们成为好朋友？
孩子说出来后，集体模仿小动物的动作，做游戏。
3.谈论你的好朋友。
老师：刚才，我们找到了许多最好的朋友。谁愿意告诉老师谁是你最好的朋友？你为什么想让他成为你的好朋友？
(1)孩子与好朋友交流。
说出来，和好朋友拥抱亲吻。
(2)老师总结：你的好朋友很有技巧，有的很有爱心，有的会打扮自己，有的喜欢上课思考。老师也愿意和他们成为好朋友。
(3)数朋友。
老师：老师有很多好朋友。你有多少？
邀请你的好朋友到你身边，和其他孩子一起数数你的朋友。
4.游戏：《找朋友》。
老师：你有这么多朋友。让我们和我们的好朋友一起玩游戏。
找，找，找朋友，找几个好朋友，找？好朋友。)
孩子们边走边拉圈读儿歌。当谈论几个好朋友时，他们互相拥抱。 延伸活动：
我们有好朋友，小动物也有好朋友，那么让我们来看看还有什么有好朋友。 教学反思：
在社会活动《好朋友》的教学设计中，我可以根据本班孩子的实际水平预设活动目标，选择符合孩子年龄特点、贴近孩子生活的教学内容开展教学活动。活动中，我用游戏的方式激发孩子参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，用对话引导孩子发现问题，通过观察讨论寻找答案，引导孩子参与表演巩固知识习得。
百科：朋友是一个中文单词，拼音是png you，意思是在任何条件下，双方的认知都与一定的水平有关，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色、宗教信仰，符合双方的心理认知，在需要的时候可以互相帮助。朋友可以比作雨中的伞和指路的灯。当双方的心理契合度更深时，可以称之为知己。
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