带反思的中班数学教案《圆形》适合中班数学主题教学活动，让孩子培养动手能力。通过游戏，让孩子认识圆(圆面和圆)，引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。带着反思来看幼儿园中班数学教案《圆形》。
活动目的：
1、通过游戏的方式，孩子认识圆(圆脸和圆)。
2.培养孩子动手操作能力。
3.引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.喜欢数学活动，愿意参与各种操作游戏，培养思维的逆向性。
5.有兴趣参加数学活动。活动准备：
圆镜、圆盘、脸盆；有几张圆形的纸，大、中、小各一张，每个孩子有一套大、中、小圆形的活动过程：.
一、实物演示。
1.(秀圆镜)这是什么？这面镜子是什么形状？
2.(展示光盘)这是什么？这个盘子是什么形状的？盘子的口是什么形状？
给我看看脸盆(问和上面一样的问题)
3.老师：孩子们，我们周围有很多东西是圆的。用脑子想想。你见过哪些圆的东西？(孩子们畅所欲言)
老师总结：圆的东西很多。我们可以在家里、路上、幼儿园和很多地方看到它们。
二、图片演示。
1.展示图片：黑色地板上贴着各种大小的彩色圆形纸片。
老师：这里有许多漂亮的纸，它们是红色、蓝色、绿色和黄色的。让我们看看它们是什么形状。这些圆是大的、小的和最小的。(老师用手一一指出。)你觉得这些圈子长什么样？
2.展示图片：黑色的地板上有两个圆圈，大的是红色的，小的是黄色的。
问：有几个圈？大的那个？那个小家伙？(显示最小的绿色圆圈)现在有多少个圆圈/？哪个是最小的圆？跟孩子说大圆、小圆、最小圆。)
老师：孩子们说的很好。这是大源。我们会叫她大元的妈妈。这是小源。我们叫她小源宝贝。最小的圆，我们就叫她最小的圆宝宝。(孩子重复一遍)
老师：大元的妈妈说话了。她说：“小源小源，我的好孩子，我们玩游戏好吗？请到我身边来，并肩而立。”绕着小圆圈滚动，与大圆圈并排站立。
袁妈妈说：“来吧，最小的圆宝宝。请打我，并肩而立。”。让一个孩子帮小源宝宝滚给他妈妈。现在，三家医院都离得很近。
老师：袁妈妈又说话了：袁娃，再往前一点，我们一起手舞足蹈吧！最小的圆宝宝，来和妈妈牵手跳舞吧！向小孩求助。现在三个圈手牵手跳舞。
老师：大元的妈妈很喜欢圆圆宝宝，她说：“请进来坐在她妈妈身上。”。小圆宝宝滚啊滚，都滚成大圆了。妈妈袁又说，进来的都是圆圆的小宝宝！最小的圆宝宝也滚来滚去，全部滚成了大圆。
老师：袁妈妈心里真的很开心。她说：“元婴，请到妈妈怀里来，她会搂着你睡。”。那个圆圆的小婴儿滚进了她妈妈的身体。
小圆宝宝说话了：最小的圆哥哥，请到我怀里来，让我抱着你睡觉。那个小朋友会帮助圆圆的小宝宝。好了，现在大圆拿着小圆，小圆拿着最小的圆。很高兴有三个圈子。
三、儿童操作练习。
每个孩子都有一套学习工具和4个不同大小的彩色圆圈。
老师：孩子们，你们都没有几个圈子。你能和他们一起玩游戏吗？(孩子自己拼，自己玩)。教学反思：
通过这次教学活动，我了解到孩子数学薄弱。为了让他们对数学产生兴趣，我计划在以后的数学活动中多玩一些游戏，让孩子边玩边玩，向别人学习。让孩子成为学习的主人，不断提高孩子的独立探究能力。
百科全书：在数学中，圆是从一个固定点(圆心)到任何一点等距的平面曲线。
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