活动目标：
1.读绘本《不一样 没关系》，感知和理解耳朵与众不同的瑞奇的故事；学习单词：“挂”、“绑”、“挂”等动词。
2.通过动作模仿和讨论的方式体验瑞奇的情绪变化，并尝试用更准确的语言表达出来。
3.明白“不一样，没关系”的意思，知道自己面对“不一样”要有一个好的心态。
活动准备：
1.教具：多媒体投影仪和一套与书本内容一致的幻灯片。
2.绘本《不一样 没关系》等于孩子数。
1.通过动作模仿的方式，观察感知瑞奇有着和别人不一样的耳朵。
1、观察书的扉页。
(1)老师：这是什么？请仔细观察这幅画。这些胡萝卜是一样的吗？它们有什么区别？
(2)老师：谁喜欢胡萝卜？兔子是什么品种？让我们做一个动作，向兔子学习。
(3)老师：你的耳朵又硬又直。
3.观察这本书的扉页。
老师：所有的兔子都一样吗？
瑞奇的耳朵是什么样的？(学单词：下垂)
第二，通过观察、想象和讨论，我们可以感知到里奇努力让自己的耳朵在书本中直立。
1.看着书的第2页，老师介绍了瑞奇(瑞奇不胖不瘦，聪明勇敢，爱干净，只是有点心烦。你知道他为什么不高兴吗？)
2.观察这本书的第4-5页。
老师：里奇怎么了？你在哪里看到他而难过？
老师：其他兔子看瑞奇的表情是什么？你做了什么？
老师：给我讲讲瑞奇和其他兔子。
老师：其实瑞奇心里有一个很大的愿望。你知道是什么吗？如果你是里奇，你会许什么愿？
2.观察这本书的第6-7页。
老师：瑞奇想了一个办法。他的耳朵现在怎么样了？但是它能一直这样吗？
3.讨论：请帮瑞奇想个办法，让他耷拉的耳朵竖起来。
4.展示里奇指导孩子用语言表达和学习关键动词的四种方法：“绑”和“挂”。
6.观察这本书的第14-15页。
老师：瑞奇最后想出了什么？兔子们看到这样会怎么样？(笑，一边笑一边滚)
老师：你觉得里奇现在的脸会是什么样子？
7.观察这本书的第24-25页。
老师：你看过这张照片。你发现了什么？
瑞奇笑得多开心，为什么？兔子们也开心地笑着。为什么呢？
8.观察对比图。
三、完整阅读书籍，感性认识书籍内容。
老师：其实在自然界，我们找不到完全一样的叶子，我们每个人都会和别人不一样。有的胖，有的瘦，我们的技术可能不一样。有些人会弹钢琴，有些人会画画。当我们和别人有一点不同时，这并不重要。
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