中班下学期美术教案《毛豆壳拼画》包含反思，适合中班XX主题教学活动。让孩子们利用豆壳的正反凹凸特征，大胆构思，认真耐心地创作，大胆想象。尝试借助眼睛和眼睛制作豆壳拼图，感受生活中用废旧材料创作的独特艺术效果。我喜欢参加这样的创造性活动。来看看幼儿园中班下学期美术教案《毛豆壳拼画》。
【活动目标】
1、大胆想象，尝试用毛豆壳拼图，可以让豆壳拼图协调一致。
2.利用豆壳的正反凹凸特征，大胆构思，细致耐心地创作。
3.感受生活中利用废旧材料的独特艺术效果，喜欢参与这样的创作活动。
4.它们将用于大胆的艺术表达和创作，并像装饰一样。
5.培养孩子的鉴赏能力。 【活动准备】
1.ppt和几个例子拼贴毛豆壳。
2、积木、按钮等小玩意，用于局部点缀。
3.每组有一篮子毛豆壳和一块抹布，如果条件允许，可以给孩子们的手提供一块板子。 【活动过程】
1.玩ppt，用生活经验说话交流，引起孩子的兴趣。孩子们，图中的孩子们在做什么？(剥毛豆。)你帮爸爸妈妈剥毛豆了吗？(是的。)你觉得剥大豆壳还有用吗？你通常用豆壳做什么？
(杨：我帮妈妈扔进垃圾桶；奶奶说她可以通过烘干来烧炉子。……)
老师：今天老师给孩子们带来了一些特别的手工作品，看看他们主要是用什么材料做的。你认为它们漂亮吗？你最喜欢哪一个？为什么呢？
第二，对比两幅模型画，主要感受豆壳的正反凹凸面。教师观察后引导孩子提问：
这两个孩子用豆壳变成了什么？他们拼贴的方式一样吗？他们用豆壳的哪一面做拼贴画？
找出两种不同的拼贴方法。(主要是让孩子知道豆壳正面镶嵌和背面镶嵌的凹凸不同，镶嵌的效果也不会一样。你想用豆壳做什么样的画？你觉得他适合走哪条路去拼贴？
第三，老师讲解示范，引导孩子理解制作要点并结合人物作品，孩子观察讲解：
1.制作豆壳马赛克，首先要设计好物体的形状。
2.在拼贴过程中，物体的不同部分可以用豆壳的正负凹凸面来表示。
4.儿童创作与教师的巡回指导。 要求：
1.能够独立设计和拼写与同龄人不同的形状。
2.一些小配件，如积木和按钮，可以用于局部装饰。
3.您可以使用凹面、凸面或凹凸组合进行创建。
5.评价和分享儿童作品。
在艺术区展示作品，让孩子们互相欣赏，让他们谈论自己喜欢的作品。 教学反思：
儿童艺术活动是需要手、眼、脑的操作性活动，需要把自己的想象力和从外界感受到的信息转化为自己的心理形象，再用一定的艺术媒介来表达。
百科：大豆的意思包括黄豆和毛豆。学名为大豆，俗称毛豆。大豆在古代被称为糯米。是大豆黄色/绿色/黑色/棕色/双色等的总称。它有大约5000年的栽培历史，起源于中国。中国大约90%的农作物是黄大豆。毛豆是带豆荚的新鲜大豆，干燥后也叫黄豆。粒度分为六种：最大：粒，百粒，30克以上。超大粒：重24.1-30g；大粒：百粒重18.1-24g；中粒：百粒重12.1-18g；小：百粒重6.1-12g；最小粒径：百粒重小于6g。
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