带反思的中班科学教案《转起来》适合中班科学主题教学活动，让孩子感受旋转对人的生活的影响，关注旋转在生活中的应用，通过游戏体验、感受和理解旋转的意义，探索让各种物体旋转的方式，体验活动的乐趣，培养合作探究和用符号记录实验结果的能力。带着反思来看幼儿园中班科学教案《转起来》。
【活动目标】
1、通过游戏体验，感受、理解旋转的意义，探索让各种物体旋转的方式，体验活动的乐趣。
2.感受旋转对人们生活的影响，关注旋转在生活中的应用。
3.培养合作探究和用符号记录实验结果的能力。
4.培养探索自然的兴趣。 【活动准备】
1.儿童第一次探索的物品：生活和活动室中可以旋转的常见物品，包括纸杯、盘子、积木、废弃光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等。物品的数量比孩子的多。
2.儿童二次探索的物品分组摆放，包括：塑料齿轮玩具、带孔积木、纽扣、光盘、绳索；牙签，一张不同形状的纸，中间用针戳了一个洞；纸杯、筷子、勺子、两个小碗，每个小碗盛半碗水。 【活动过程】
一、比赛：樊凡回合。
1.介绍话题和玩法。
老师：孩子们，让我们玩一个“迷路”的游戏。游戏是这样玩的：大家一边看儿歌，一边张开手旋转。“我转向天空就不动了！”在儿歌的最后，站着别动，做一个不同的动作。然后我读了数字1 ~ 10。如果我读到10，大家还能站着不动，那就是胜利。
2.老师和孩子们一起玩。
受知识和经验的限制，中产阶级的孩子有时会把“转”和“滚”混为一谈。我们知道“旋转”是围绕一个轴的运动，“滚动”是整个物体的不断转动和运动。这个游戏就是让孩子通过自己的行动去体验、感受和理解“旋转”。)
第二，探索并使各种物体旋转。
1、说明任务。
老师：看到大家玩得这么开心，这些物品也想玩《范玮琪传》的游戏。请帮忙，让这些物品转动！
2.孩子的操作，老师的观察和指导。
观察要素包括以下几个方面：
当孩子尝试过让物体旋转时，老师应该通过提问来帮助孩子提高体验：“你用什么方法？”如果孩子把笔放在手心里摩擦使其转动，老师可以问：“你用什么方法？”？这个动作被称为."
当孩子转完一种材料后，老师可以鼓励所有孩子多尝试一些材料：“请尝试不同的材料。”
有些材料可以多种方式旋转。例如，风车可以通过吹风和运转来旋转。尝试一种方法后，教师可以用提问的方式拓宽思路：“除了这种方法，还有没有其他方法可以让它旋转？”
3.交流和分享。
老师：你用什么方法发现了什么？
(这种填空题可以帮助中产阶级的孩子理清思路，充分表达自己探索的重点。)
4.展示课文，老师和孩子一起总结和探索方法。
(当孩子说出老师估计的方法时，老师打开打印文本；当孩子说出老师没有估计到的方法时，老师会直接把方法写在白纸上。虽然老师并不坚持让孩子知道所有出现的人物，但以上做法可以满足部分对人物敏感的孩子的表达需求，同时有助于梳理归纳探索的方法。)
老师：你用了那么多方法，比如转、揉、扭、拍、跑，让东西转。太神奇了！
总结：旋转与生命的关系。
(选择一两个孩子演示物体的创造性旋转，这自然会导致生活中的旋转。比如，让孩子演示如何用筷子或绳子让光盘旋转，并问：“除此之外，光盘还能旋转到哪里？”孩子们会认为光盘也可以在播放器上旋转。这时，老师问：“光盘在播放器上旋转后会发生什么？”
孩子们会根据自己的经验来回答。老师及时总结：“旋转带给我们美妙的音乐和精彩的漫画，让我们的生活变得更美好。”如果想拓展孩子的思维，老师可以进一步问：“家里除了玩家还会轮换什么？”在孩子的联想生活中引发更多的转折现象，从而自然达到第二个目标。)
老师：原来轮岗可以给我们带来方便和快乐……那么，所有的轮岗都是有益的吗？让我们在未来的生活中仔细观察和发现吧！ 教学反思：
一项科学活动的开始应该来自于孩子现有的经验。科学活动的结束并不是真正的结束。孩子应该有进一步探索的可能，成为获得经验的开始。孩子是学习的主人，所以我们的老师应该尽最大努力创造各种学习环境，让孩子用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用大脑。
思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。小百科：转，汉字，拼音zhuǎn、zhuàn、zhuǎi，注音:ㄓㄨㄢˇ、ㄓㄨㄢ
【中班科学课教案《转起来》含反思】相关文章：
• 幼儿园小班教案《西红柿》含反思
• 幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思
• 幼儿园中班教案《报纸》
• 幼儿园小班上学期科学教案活动《好吃的西瓜》含反思
• 幼儿园托班数学区角：插小旗
• 幼儿园中班科学活动教案《会跳舞的葡萄》含反思
• 幼儿园大班科学活动教案《拇指妈妈放假了》含反思
• 幼儿园大班科学教案《乌鸦喝水》含反思
• 幼儿园中班教案《冬天的植物》含反思
• 幼儿园大班教案《绿色食品》含反思
