1.活动目标：1 .探索10以内的相邻数字。2.探索一个数字和两个相邻数字之间的关系。
二.活动准备：1。带上2个红点，3个蓝点，4个绿点：1-10个算牌竖条，1-10个。
三.活动流程：
1.知道相邻的数字3。
老师把三种颜色的点分散在黑板上，问：黑板上有什么？它们之间有什么区别？
谁会把相同的点放在一起，并根据数字排列？
c:每个点的数字可以用数字来表示。请让每个孩子用每个点下的数字来表示他们的数字。
d:圆点是如何排列的？前面的三个点是什么？后面的三个点是什么？
e:为什么三个点前面有两个点？四个点在三个点后面？
外宾：3点前有什么？3点以后是什么？3比2怎么样？3比4怎么样？
2.体验三个相邻数字之间的关系。
a、老师出示1-10张竖条卡片，引导孩子观察和匹配数字。
b老师指着4的竖条问：图片上有多少个点？请找出比它少一张和比它多一张的竖条卡。
一个号码有几个朋友？他们是什么样的朋友？
八号。你有朋友吗？他的朋友是谁？你从哪里知道他们是8的朋友？
f老师指导孩子总结：一个数总是比前一个数大1，比后一个数小1。
3.游戏：找几个附近的朋友。
a:老师报一个号的时候，请在自己的卡里找到，把这两个号的好朋友举起来(多一个少一个)。
老师报告1-10之间的任何数字，孩子们举起相邻的数字卡片。
c .游戏重复多次后，可以让孩子两人一组玩，一个数一个算牌，然后交换。
一、活动目标：
1.探索10以内的相邻数字。
2.探索一个数字和两个相邻数字之间的关系。
二、活动准备：
1.自带2个红点、3个蓝点、4个绿点：1-10张竖条卡，算牌1-10张。
三.活动流程：
1.知道相邻的数字3。
老师把三种颜色的点分散在黑板上，问：黑板上有什么？它们之间有什么区别？
谁会把相同的点放在一起，并根据数字排列？
c:每个点的数字可以用数字来表示。请让每个孩子用每个点下的数字来表示他们的数字。
d:圆点是如何排列的？前面的三个点是什么？后面的三个点是什么？
e:为什么三个点前面有两个点？四个点在三个点后面？
外宾：3点前有什么？3点以后是什么？3比2怎么样？3比4怎么样？
2.体验三个相邻数字之间的关系。
a、老师出示1-10张竖条卡片，引导孩子观察和匹配数字。
b老师指着4的竖条问：图片上有多少个点？请找出比它少一张和比它多一张的竖条卡。
一个号码有几个朋友？他们是什么样的朋友？
八号。你有朋友吗？他的朋友是谁？你从哪里知道他们是8的朋友？
f老师指导孩子总结：一个数总是比前一个数大1，比后一个数小1。
3.游戏：找几个附近的朋友。
a:老师报一个号的时候，请在自己的卡里找到，把这两个号的好朋友举起来(多一个少一个)。
老师报告1-10之间的任何数字，孩子们举起相邻的数字卡片。
c .游戏重复多次后，可以让孩子两人一组玩，一个数一个算牌，然后交换。
4.课后延伸：
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