带反思的中班科学公开课《好玩的磁铁》教案适用于中班科学主题教学活动,让孩子自主探索磁铁的特性,提高探索能力和思维能力,感知和探索磁铁吸铁的现象,并对探索磁铁活动产生兴趣,尝试利用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。带着反思来看幼儿园中班科学公开课教案《好玩的磁铁》。
活动目标
1.感知和探索磁铁吸引铁的现象,对探索磁铁活动感兴趣。
2.能够独立探索磁铁的特性,提高探索和思考能力。
3.尽量利用磁铁的特性来解决生活和游戏中的问题。
4.培养孩子动手操作能力,在活动中大胆创造和分享与同伴合作的成功经验。
5.学会用各种形式记录你的发现,比如语言和符号。活动准备
手握磁铁,每人有一份操作材料(包括木屑、塑料管玩具、回形针、硬币、铁瓶盖、布片、纸片、小铁夹、螺丝等。).)活动重点
了解磁铁吸铁的特性。活动难点
利用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。活动过程
首先,展示磁铁,引出主题。
老师:今天老师给你带来了一个新朋友(展示磁铁)。你们认识吗?(是的,磁铁。孩子们,太聪明了。磁铁还有一个好听的名字叫磁铁。孩子们还记得它的名字吗?它叫什么名字?(磁铁,宝宝重复)
总结:磁铁的形状有很多种:长方形、马蹄形、椭圆形、圆形等等。也有一些磁铁,经过装饰,看起来非常好看。
二、鼓励幼儿进行探究活动、实验和记录。
老师:磁铁很有趣。你会发现他们有很多秘密。今天,老师为孩子们准备了很多东西。请试一试。
1.介绍实验材料和记录,并提出要求。
老师:孩子们,用手里的磁铁吸你桌子上小篮子里的东西。
看什么能吸上来,你在记录单上画个“勾”看什么不能吸上来,你在记录单上画个“错标”把结果记录好。也有可以吸在一起的东西,也有吸不到一起的东西。你明白吗?(我明白)好的,首先,轻轻地把你的小板凳对着小桌子,我们开始分发材料。取出记录表和盘上的彩色铅笔,开始操作记录。
2.孩子们开始操作并做记录,老师巡回指导。
老师:刚才,孩子们玩得很开心。你发现了什么?磁铁能装什么?什么都吸不到,举手说点什么?(请2-3个孩子回答)
3.根据实际情况总结,再尝试分享成果。
让我们根据记录的答案进行另一个实验,看看我们的验证是否正确。让我们再做一次实验。
总结:磁铁吸引铁制品,我们通常称之为磁铁。如果磁铁能吸引铁做的东西,它吸引不了的就不是铁做的。
第三,解决问题,动脑想办法。
1.创造一个鼓励孩子解决问题的环境。
老师:好了,孩子们,现在把你们所有的记录放在盘子的底部,轻轻地把小板凳面向老师。老师在这里有很多问题,所以你需要动动脑筋,帮老师想办法解决。我想请一个又快又正直的孩子帮我解决第一个问题。
(1)一个粗心的工人把指甲掉到了金鱼缸里。现在让孩子们想办法抢救它。(不是直接用手)
(2)老师有两张漂亮的图片放在铁板上给孩子看,但总是掉下来。我该怎么办?
(3)老师不小心把许多回形针掉到了沙子里。你能帮老师想办法把它们捡起来吗?用手太麻烦了。有没有更好的办法?)
2.引导孩子操作,发现磁选机吸铁的特点。
老师:刚才那些孩子很好。他们帮助老师想出了许多解决问题的好方法。现在老师邀请你玩一个游戏。现在每个孩子拿一个纸板,在纸板上放一个回形针,在纸板下面放一块磁铁。你可以再玩一次,看看会发生什么。
老师:孩子们,为什么这些东西会在纸板上移动?(因为纸板下面有磁铁)
总结:孩子真聪明!老师告诉你,磁铁的另一个秘密是,它们也可以通过物体吸收铁,但这些物体不应该太厚。
第四,老师自己做了磁铁玩具——跳舞鱼,让孩子更深刻地体验磁铁的技能。
1.老师示范跳舞的鱼。
2.引导孩子探索:如何让小鱼动起来?
总结:在小鱼的底部贴两个回形针,然后用磁铁隔着纸板吸小鱼。这时,小鱼会朝着磁铁的方向移动,就像小鱼在跳舞一样。
5.磁铁给我们生活带来的便利。
展示PPT图片,了解磁铁的其他用途。滑梯包括门吸、磁力火车、磁力画板、铅笔盒、磁力吊车等。延伸活动
将材料放入探索区,鼓励孩子继续探索该区域磁铁的秘密。教学反思:
儿童对事物的理解具有生动性和具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对基于操作经验的活动特别感兴趣。这项科学活动符合容易做、喜欢探索的孩子的心理特点。活动的目的是培养孩子动手操作和主动活动的兴趣和创造意识。在材料的提供上,既要注意材料的共性,也要充分注意材料。
料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。小百科:磁铁的成分是铁、钴、镍等原子,其原子的内部结构比较特殊,本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场,具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。
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