优秀的带反思的科学教案《春天来了》适合小班的科学主题教学活动，让孩子大胆地表达自己的思想感情，通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解春天的一些主要特征，愿意参加户外活动，感受大自然的美好和丰富。带着反思来看幼儿园优秀科学教案《春天来了》。
活动目标：
1、可以通过视觉、触觉等各种感官感受到春天的到来，初步了解春天的一些主要特征。
2.能够大胆表达自己的想法和感受。
3.愿意参加户外活动，感受大自然的美丽和丰富。
4.学会积累和记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备：
1.体验准备：孩子知道春天快到了。
2.材料准备：室外场地。 活动过程：
一、谈成活动，激发孩子对活动的兴趣。老师：孩子们，你们知道吗？春天来了，外面的很多事情都变了。今天，我要带着孩子去外面看看，感受春天的到来。
第二，孩子用各种感官去感受户外环境。
引导孩子观察树木、草原和植物的外观。
(1)老师：让我们看看这棵小树，看看它的树枝上长了什么。
(2)老师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色，什么样子？
(3)老师：地上有草。让我们看看用手摸草是什么感觉。
孩子们可以自由回答。
第三，组织孩子感受春风，引导孩子谈论春风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。
老师：让我们拿出小手感受一下风吹过的感觉，告诉我们风吹在你身上的感觉。
第四，组织孩子寻找太阳，谈论太阳在他们身体里的感觉。
老师：让我们在春天寻找太阳，站在阳光下，触摸我们最好的朋友的衣服和头发，告诉我们在阳光下是什么感觉。
五、师生总结。
(1)老师：今天我们在户外感受春天的到来。谁能告诉我们你认为春天是什么样的？
(2)老师和孩子们一起总结：春天来了，树叶长开了花，风吹暖了身体……正是春天万物复苏的时候，人们真正感受到了春天的特点，无论是从气候的变化，动植物的生长，还是自身。春天是多彩的；它迈着轻盈的脚步走进我们的世界，来到每一个角落。因为春天植物变化明显，我抓住这个有利的机会，引导孩子学习连续观察的方法，让我们利用户外活动和散步的时间对孩子进行连续的对比观察，培养孩子细致的品质。 活动反思：
在活动过程中，我并不强调孩子对某些知识和技能的获得，而是在孩子愿意参与的情境中暗示知识和概念，引导孩子在情境中探索和实践，从而主动获得知识和技能。因为活动为孩子提供了充足的时间和空间，所以无论是老师还是孩子，都摆脱了“老师教，孩子学”的传统模式，而是鼓励孩子多尝试，体验不同的学习策略，利用多渠道参与，让孩子更加主动，专注于自我实践的过程。对于集体中的每一个孩子来说，他们都是活动的主人、参与者、设计者和主题实施过程中的受益者。通过实践，我们感受到活动是以小组教学的形式组织的，有利于教师的观察和指导，更有利于孩子的参与和实践，大大提高了师生互动的质量，让每个孩子都有机会展示自己，获得成功的体验。活动中的角色更多的是观察者和支持者。因此，我们应该不懈努力，开拓我们知识的广度和深度，增强我们对儿童的理解和他们对幼儿教育的理解。只有有效地吸收新思想、指导实践，师生合作学习活动才会有效。
百科全书：春，又称春，是四季中的第一个季节，是指从立春到长夏的时期，包括立春、下雨、蛰人、春分、清明、谷雨。这是万物复苏的季节。一般北半球的阳历3月至5月定为春季，南半球的阳历9月下旬至12月下旬定为春季。
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