艺术教育活动案例分析：蝶儿飞飞苏州工业园区围亭镇洞庭幼儿园杨雅琴1。目标1。引导孩子用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并用各种学过的线条和简单的图案装饰。2.鼓励孩子大胆想象，大胆创造。3.激发孩子表达和创造美的兴趣。2.准备1。课前欣赏过蝴蝶标本和图片，知道蝴蝶的基本形态。2.纸、剪刀、钩针笔、蜡笔、胶水和回形针；蝴蝶头饰。3、《梁祝》音乐、录音机。4.在春天创造美丽的景色。3.流程主要环节：感受美——创造美——表达美——感受美场景设计：在春天创造一个美丽的场景，可以让孩子亲身感受，用直观具体的美打动他们的心，让他们感受和欣赏美的形式和外观，从而激发他们表达美、创造美的兴趣。这个环节为以后的创作活动铺平了道路。1.欣赏蝴蝶的美丽。(展示蝴蝶图片展)(1)小朋友，你看到了什么？这些蝴蝶长什么样？他们的特点是什么？你可以上来仔细欣赏。(3)焦点：你觉得这些蝴蝶怎么样？(4)讨论：什么是美？(老师指导孩子讲蝴蝶图案的美和对称。)学单词：对称，两边完全一样。请找出蝴蝶对称的地方。(引导孩子说出图案、图案、颜色、大小等。两边的蝴蝶都是一样的)(点评：第一个环节是感受蝴蝶之美的一个过程。以《梁祝》音乐为背景音乐，给孩子听觉之美，并展示各种蝴蝶图片给孩子欣赏，给孩子视觉之美。因为艺术教育的一个重要目的就是教育和培养孩子的“有乐感的耳朵”和“能感受到形式美的眼睛”(马克思)。感受美是美育的基础，感受是表达的前提。只有在这个前提下，孩子才能在艺术活动中表现出对美的兴趣。这个环节是为以后的创作做铺垫。) 2.创造蝴蝶之美。(1)蝴蝶真的很美。你想打扮成蝴蝶吗？(展示蝴蝶头饰，引起制作兴趣。(2)想想老师是怎么做这个蝴蝶头饰的。来吗？有什么方法可以切对称的蝴蝶？(把纸对折，画出蝴蝶身体的一半，然后沿着线剪下来。)(3)孩子可以在蝴蝶上画出各种线条或简单的图案来装饰。让我们对比一下，看看谁做的蝴蝶头饰最美。(4)孩子做蝴蝶头饰。(老师鼓励孩子大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶)3。孩子们戴着蝴蝶头饰表演。(1)孩子做的蝴蝶头饰真漂亮。你们可以互相介绍。(2)听完这段音乐，你有什么感受？想做什么？让我们像一只美丽的蝴蝶一样在花园里玩耍吧！(点评：最后一步是给孩子创造表达美的机会。让孩子们在优美的音乐和创造的环境中表演，欣赏彼此美丽的蝴蝶头饰，整体感受美，让孩子们有一种感性的美。)
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