带反思的中班数学教案《得数是6的加法》适合中班数学主题教学活动，让孩子通过自主探究学习，培养自己的观察、思考和计算能力，让孩子学会用6的组成来计算6的加法。通过本课的学习，可以激发孩子对对数计算的兴趣和大胆表达、积极交流的好习惯。带着反思来看幼儿园中班数学教案《得数是6的加法》。
教学目标分析
1.认知目标：让孩子学会用6的组成来计算6的加法。
2.能力目标：通过自主探究学习，培养孩子观察、思考、计算的能力。
3.情感与价值目标：通过对本课内容的学习，激发孩子对数计算的兴趣和大胆表达、积极交流的好习惯。
4.体验数学的生活，体验数学游戏的乐趣。
5.积极参与数学活动，体验数学活动的乐趣。教学要点
1.教学重点：本课的重点是根据6的作文进行添加。
2.教学难点：本课的难点是知道一个加数的和，找到另一个加数。教法
尝试发现、综合比较、总结归纳、在线课堂直观演示等形式，引导孩子完成具体学习任务并开展课堂教学。学法
为了引导孩子自主探究学习，培养孩子良好的学习方法和习惯，让孩子看一看、想一想、练一练，优先练习，积极动脑动手学习新知识。
根据心理学常识，如果孩子对学习内容感兴趣，就能有意识地排除内外主客观因素的干扰，积极专心学习，把学习当成一件愉快的事情。所以，在开始上课复习的时候，我们设计了这样一个导语：孩子，我们学会了。
有很多加法和减法。今天老师要考考你，看谁最能胜任。(指出复习题)先做这些题，好吗？在这种刺激下，每个人都想成为老师眼中的小专家，兴趣一下子就能被激发出来。这是引导孩子复习5以内的加减数；这是复习6的作文。
新课中，通过可爱的动物图片和插入声音的播放，激发了孩子学习新知识的欲望，引导孩子感知和探索6的加法。这是引导孩子观察动物图片，发现数量关系，学习5 1和1 5，初步引导他们通过构图计算数字；然后展示两个公式，4 ^ 2和2 ^ 4，让孩子玩棍子找出4 ^ 2=6和2 ^ 4=6，然后在没有棍子帮助的情况下通过作文计算数字；最后，直接展示公式3 3=让孩子用作文计算数字。这一课的难点是要知道一个加数和和，找到另一个加数。这个难点的突破，就是通过感知具体事物的数量，引导孩子填空，找到另一个加数，然后用6的作文想出另一个加数。
在这节课中，通过对图片和物体的观察和操作，我们可以感知到6的加法；然后通过数的组成，我们可以了解到数是6的加法；最后，通过改进练习，学习有余力的孩子可以跳起来摘水果，品尝学习成功的喜悦。教学反思：
基本上，这个班预设的教育教学目标已经完成，孩子们对老师的提问反应积极，与老师互动良好。有的老师指导不够，要让孩子多表达，在课堂上多注重孩子语言表达能力的培养。
百科：加法是四种基本运算之一，是指将两个或两个以上的数和量组合成一个数和量的计算。用于添加的符号是加号()。添加时用加号连接项目。
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