活动目标：
1、大胆想象线条的变形，知道线条可以有不同的变化。
2.尝试通过线条和圆圈的不同组合来创建新的图像。
3.愿意大胆表达自己的想法，不怕困难。
活动准备：
有长圆画、颜料、黑色蜡笔等绘画材料。
活动流程：
首先，回忆故事，激发孩子对线条的想象。
1.给我看“直走”。
老师：刚才我们听到了《直溜溜和圆咕咚》的故事。你认为它有趣吗？这是谁？(直走)
2.讲故事，感受台词的变化，记录下来。
老师：走直线是另一条线。下雨时他的身体会有什么变化？成什么线？(弧)
故事：下雨天，他会把身体弯成鱼钩去河里钓鱼。
老师：下了一场小雨，他的身体会有什么变化？成什么线？用手指画一条螺旋线，从内向外滚动。
故事：一场好雨过后，他会把自己卷成一团，从山顶跳到彩虹上荡秋千。
老师：后来我和楚其、楚其玩游戏的时候，我的楚其身体是怎么变化的？成什么线？(弹簧丝)
故事：早上，圆胖会坐在直滑梯上，从一端滑到另一端。
老师：我们直走，和袁家栋一起滑。拿出手指，从一端滑到另一端。好玩吗？让我们再玩一次。
老师：中午的时候，你会玩哪些丰满挺拔的游戏？
老师：晚上什么线是直行的？他们玩.
老师：除了圆弧、螺旋、弹簧和直线，你还知道哪些直线？
第二，尝试通过线条和圆圈的不同组合来创建新的图像。
1.展现“圆丰满”的形象，激发孩子对圆的想象。
老师：故事里的圆胖看起来怎么样？
老师：圆圆胖胖的是什么样子？(球)
2.激发孩子的想象力。
老师：今天有很多丰满笔直的散步。看，他们在一起变成什么了？
老师：(蝌蚪)看，它们变成什么了？什么变成了蝌蚪？
老师：(棒棒糖)看，圆圆的身体怎么了？变成什么？
老师：(太阳)变成什么了？直走已经变成了一种阳光。
老师：还能是什么？
老师：两个圆圈能变成什么？(展示玻璃杯和樱桃)
老师：三个圈在一起，能变成什么？
3.儿童叙事。教师根据儿童的叙述进行组合。
第三，儿童手术。
老师：那请你改变一下。在后面的桌子上，老师给你准备了很多圆形的羽毛。请6个孩子一组完成一个长卷轴。找个地方改变它。
第四，展示作品，孩子们互相欣赏。
老师：谁愿意介绍一下他们改过的图片？丰满和笔直的走路变成了什么，他们之间发生了什么故事？
老师：你认为哪一个最有创意？
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