据中国之音《全球华语广播网》报道，近年来，在大城市上小学变得越来越困难。应该娱乐和放松的幼儿园已经成为小学。父母也把孩子带到不同的班级和专业 据中国之音《全球华语广播网》报道，近年来，在大城市上小学变得越来越困难。应该娱乐和放松的幼儿园有成为“小学”的趋势。父母也带他们的孩子去各种补习班和特殊班。对此，中国著名儿童教育专家、北京师范大学教授庞李娟指出，从儿童身心发展规律的角度来看，应该谨慎看待这种“义务学前教育”。
在美国，40多年前的一个案例对幼儿园教育产生了深远的影响。1968年，内华达州的一位母亲为她3岁的女儿买了一个生日蛋糕。当母亲从蛋糕上取下樱桃时，女儿指着樱桃最初镶嵌的凹陷处，一直喊着英文字母“O”。后来，母亲将女儿的幼儿园告上法庭，的理由是幼儿园剥夺了她的孩子的想象力，因为女儿在知道“o”之前可以将类似的“o”形容为苹果、太阳、足球和鸟蛋，而且自从幼儿园教了她26个字母后，孩子就失去了这种能力。母亲要求幼儿园对后果负责，并赔偿孩子的精神残疾。 这种事情在中国听起来可能不可思议，但在美国，母亲赢了。 凤凰卫视驻纽约记者庞哲:随着全球经济市场的竞争，一直感到满意的美国人开始感受到压力，所以幼儿园孩子的压力也开始增加。结果，许多幼儿园5岁儿童的生活开始改变。
最初无忧无虑、天真无邪、自由自在的童年开始与基础数学、识字和结构化教育混合在一起。有些人甚至留下作业参加考试。三十年前，美国只有5%的幼儿园儿童会阅读和计算，十年后这个比例上升到30%。最近的统计数据显示，90%的幼儿园儿童能够阅读和做简单的算术。儿童教育部门表示，对5岁儿童来说，这是开始结构化教育的最佳时机，因为根据儿童脑组织的生长发育，这是这个年龄接受结构化知识最敏感的时期，因此对儿童未来的记忆和逻辑思维都有帮助。然而，儿童健康和心理学部门反对。他们认为，这一时期对儿童接受结构化知识教育的培训限制了他们独立思考和吸收社会知识的能力，这将损害他们未来的社会能力和独立决策的能力。从父母的角度来看，他们也反映了不同的意见。一些家长希望他们的孩子将来能在学校表现良好，所以他们希望他们的孩子能开始在幼儿园接受早期教育。
因此，他们特别选择了为孩子开设教育课程的幼儿园。然而，一些家长希望他们的孩子在更成熟的年龄开始接受结构化教育，所以他们坚持让他们的孩子去不促进任何教育的幼儿园。一些家长希望他们的孩子能得到两个不同的培训机会，所以他们安排每周去传统幼儿园一两天，在有一两天教育课程的幼儿园里无忧无虑地学习。 在中国，试图让孩子在起跑线上获胜的父母希望他们的孩子能更早地学习小学课程，但早花未必能带来早期的结果。加拿大幼儿教育专家认为，幼儿期是运动技能均衡发展的关键时期，也是培养创造力的重要时期。如果孩子读、写、数得太早，会消耗孩子的体力和脑力，延缓他们的运动甚至智力发展。 另一方面，韩国教育家主张孩子应该慢慢长大，直到孩子想学习才开始学习。先观察孩子，发现孩子对什么东西好奇后，轻轻地把他推到后面。
此外，孩子们应该 德国幼儿园的一个典型特征是他们不分班，不同年龄的孩子混合在一起，这样孩子们就可以学会与不同年龄的人相处，学会平等对待他们，不管他们的大小。网上有些人说德国禁止学前教育。事实上，这种说法是不准确的。德国禁止的实际上是帝国时代昂贵的贵族学前班。德国幼儿园没有真正意义上的学前教育，也不重视以技能为基础的专业教育。相反，他们让孩子们通过教学和游戏学习一些基本的生活尝试和简单的社会规则。在幼儿园里，老师还会教孩子们唱歌跳舞，特别是和孩子们一起制作一些简单的玩具、小作品等东西来培养孩子们的实践能力，并且经常让他们把自己做的东西带回家给父母分享他们的成就和快乐。此外，幼儿园经常组织一些户外参观，如参观巧克力博物馆，让他们知道他们通常吃的巧克力是如何生产的，这不仅满足了孩子们的好奇心，而且还学到了知识。
德国幼儿园的另一个特点是带有引号的“肮脏”。平时，孩子们很有规律。例如，玩具完成后，孩子们必须把它们放回原来的位置，衣服和帽子必须挂在指定的位置。然而，当孩子们开始工作时，比如画画，他们会把自己画成一个小花猫，尤其是在户外活动中。只要天气允许，孩子们将被允许在外面玩耍，带着沙子和泥土，一个接一个地变成小眼角膜周围。简而言之，德国幼儿园教育被概括为让自然顺其自然，合理引导娱乐。 中国的一些父母带他们的孩子去参加各种补习班和特殊班。事实上，父母累了，孩子们更累了。在很小的时候，他们就厌倦了学习。澳大利亚幼儿园倡导对孩子们来说最重要的事情是玩好，《全球华语广播网》澳大利亚观察员胡芳说。 澳大利亚幼儿园的孩子学习压力很小。他们平时的主要任务是玩耍。甚至小学低年级也被澳大利亚人视为幼儿园的延续。因此，平时没有作业回家。孩子们在幼儿园玩得好是非常重要的。在玩耍的过程中，他们会无意识地获得一定的知识。然而，没有一所幼儿园会为了获取小学和中学等具体知识而制定教学大纲。
