带反思的上学期数学教案《好玩的回形针》适用于中班数学主题教学活动，让孩子在自由探索活动中体验排序活动的乐趣，初步感知数量增减规律的排序，尝试寻找不同的排序方法，了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人的生活的关系。来看看上学期数学教案《好玩的回形针》带反思的幼儿园。
【活动目标】
1.初步感知利用数量增减规律进行排序，尝试并找到不同的排序方法。
2.在自由探索活动中体验整理活动的乐趣。
3.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
4.培养孩子合作有序操作的良好操作习惯。【活动准备】
1.物理投影仪。
2.学习工具：每组一个不同大小和颜色的回形针(按大小和颜色顺序排列)。
每组一个不同大小或颜色的回形针(按升序和降序排列)；每个分类卡持有者一个【活动过程】。
第一，导入活动引起兴趣。
1.出示回形针。老师：孩子们，这是什么？你在哪里见过回形针？它是干什么用的？(儿童讨论交流)
2.请观察并说出回形针的不同特点。
老师：“请看看孩子们。这些回形针有什么区别？”(尺寸、颜色)
第二，尝试探索不同的排序方法。
1.孩子们自由选择回形针进行排队，并初步探索了排序方法。
老师：“今天我们要帮回形针排好队。孩子们想试一试吗？(愿意)
2.孩子们自由探索，尝试将回形针排成一列。
3.集体小组交流自己的排序方法。
4.让个别孩子在视频上展示自己的手术结果(选择二：有规律地按大小和颜色排序)。
老师：你是怎么排列回形针的？(大小、红色、黄色、红色、黄色、红色和黄色)
5.老师总结：整理的时候，我们可以根据回形针的大小和颜色有规律的进行排序。
第三，引导孩子再试，探索不同的排序方法。
1、幼儿第二次操作整理，教师观摩指导巡回。
老师：孩子们，你们愿意再来排队吗？这次请根据回形针的特点之一，有规律地安排孩子。
2.引导孩子根据自己的操作结果找到不同的排序方法。
老师：“你们怎么按规矩排队？”
3.老师总结：刚才孩子是按照回形针的大小和颜色分类的。除了这两种，还有其他的排序方法吗？(小朋友自由讨论交流)
第四，学会按照数量的增减方式进行排序。
1.用递增和递减的回形针展示分类卡片，发现分类规律。
老师：这是老师布置的回形针线。让我们看看有什么不同于你的。你发现了什么？
2.请大家自由观察交流，大胆表达自己的想法。
老师：接下来该怎么办？谁来试一试？
3.要求个别孩子尝试操作，简单掌握规则。(增加和减少)
4.引导孩子用递增或递减的方法进行排序。
老师：像这样排列回形针很有趣。孩子们愿意试一试吗？请选择两种回形针排队，看看谁能排得又快又好。
5.孩子的第三次操作尝试，还有老师的巡回指导。
动词（verb的缩写）游戏操作活动：“装饰门帘”。
1.老师演示按照递增或递减规律排列的回形针一个接一个串在一起，变成漂亮的门帘。
老师：看，孩子们，这些回形针变成什么了？你会改变吗？那就试试吧！
2.儿童第四操作排序。
老师：孩子们做的窗帘真漂亮。请告诉你旁边的孩子你是怎么安排的。
3.将儿童窗帘挂在活动室门口，互相检查欣赏。教学反思：
数学对孩子来说是一门非常享受的课程，因为整个活动中有很多游戏，孩子操作的机会也很多。但是，让孩子真正理解这一教学活动的内容，熟练掌握，灵活运用，并不是那么容易的。
小百科：回形针不同于别针，是夹住金属线来回弯曲而成的纸片的工具。回形针似乎是所有发明中最简单的。它只是夹住纸张的一小块弯曲的金属丝。然而，回形针在被制成我们今天使用的形状之前，已经被反复设计过了。
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