关于“投诉”

论“抱怨” 这又是我们的区域活动。孩子们在选择活动区域时无忧无虑，很舒服。作为教师，我们必须展示我们“六见八方”的专业知识。听，又来了:“老师，子谦把我的彩笔扔在地上！”"老师，子谦又来抢我的积木了！"在我接触到抱怨的孩子们之前，我听到他们“火上浇油”。子涵说:“老师，子谦最讨厌它。上次他把我的铅笔扔进了水槽！”陈一说:“是的，他最讨厌它。他在院子里玩的时候总是推我！”明军说:“他是个坏男孩。上次我画画时，他把我的画纸弄得一团糟！他真的很坏，我们不喜欢他！” 子谦的孩子们的“恶行”是在他们为权力和恐惧而斗争之后被列出来的。虽然我们都能看到子谦的淘气行为，但听到孩子们异口同声地说他们讨厌子谦，我还是很惊讶。孩子们缺乏宽容！在区域活动结束时，我今天的总结是谈谈我对同龄人的理解。令我震惊的是，许多孩子都在思考他们的缺点。例如:不遵守游戏规则，挑食，打人，被老师批评等等。但很少提到同龄人的优势。 我不禁问自己:当孩子们充满同龄人的缺点时，他们怎么能建立良好的同龄人关系呢？从长远来看，如果不及时纠正，只会助长孩子们只看别人缺点，而不看别人优点和流言蜚语的坏习惯。随着年龄的增长，孩子们花在成年人身上的时间越来越少，花在同龄人身上的时间越来越多，尤其是在幼儿时期。然而，儿童缺乏宽容会影响良好同伴关系的建立。用批判的眼光看同龄人的孩子可能会认为他们比别人优越，而被排斥的孩子会对指责他们的孩子怀恨在心，这不利于儿童社会关系的发展。 作为我们的老师，我们应该思考如何向孩子们展示正确的处理方法。我们应该尽力不使用对孩子们有负面影响的语言。当孩子无意中伤害到同伴时，老师应该尽力不要对罪犯表现出严厉的批评和批评，而是冷静地引导孩子复述事情的过程，找出抱怨的原因，并提出解决问题的建议和解决办法。 时代在变。终身学习是教育者发展自己和适应职业的唯一途径。这也是21世纪的生存理念。活到老学到老是新世纪教师的要求，时代的呼唤，教育的发展。作为新世纪的教师，我们将继续冲破障碍，通过考试，一路奔跑.