活动目标：
1.理解歌词，学会唱歌。
2.试着改变歌曲的节奏。
3.体验创造节奏和歌唱的快乐。
活动：白板课件，音乐伴奏。
活动流程：
首先，用“看路标”导入，然后练习剩下的部分。
1.老师：今天天气很好。我们一起去郊区玩吧。嘿，这里有个路标。上面有什么？
2.重点练习节奏类型00
老师：看，这只小老鼠住在这里。嘿，小老鼠怎么了？
老师：是的，小老鼠没有朋友一起玩，感到孤独。它想打电话给一个朋友。听着！
2.老教师的演唱作曲家：刚才歌里唱的是什么？(老师根据孩子们的回答，一张一张地呈现图片，重点练习电话号码的节奏(手机)老师：你知道什么手机号？你能把它做成一首歌吗？
(幼儿试着按照节奏唱11个手机号)老师：嘿，你怎么唱不出来？
显示座机号码和手机号码进行对比。
532678 313 770376089老师：座机号码是多少？电话号码在哪里？如何将11位的手机号编译成歌曲？
老师：谁想试试？(小组练习)老师：我们把她的节奏编成一首歌来唱。
老师：你还知道什么手机号码？(孩子把父母的手机号码编成歌来唱)第四，自由猜测，触发下一个活动。
老师：听着，小老鼠这次又叫了。猜猜这次谁接的电话。
老师：接到电话的是小猫。唉，接下来会发生什么？这是一个有趣的音乐游戏。老师下次会和你一起玩。
活动目标：
1.体验歌曲的幽默味道。
2.学会有节奏地说话。
3.用图片搭配歌词和短语，学习唱歌。
4.能够正确唱出点状音符的歌词和休止符，更准确地拾取短语‘鹏鹏~ ~喵~ ~’。
活动准备：
1.有2部电话，2部。一图：标题：鼠标调用(图片与箭头相连)第一张图：鼠标调用；第二张图：老鼠思考；第三张图：鼠标拿着电话本；第四张图：54 32 6 7 8；第五张图：鼠标握话筒；电话线一直拉到接电话的那一边；第六张图：猫敲门。图七：小老鼠害怕。第八张图：老鼠无助的画面。
3.音乐：《小老鼠打电话》歌曲及伴奏，《小老鼠打电话》歌曲伴奏及节拍节奏，猫敲猫叫，钢琴伴奏敲猫叫。
活动流程：
1.有节奏的做法：小老鼠！(嘿)老鼠小姐带你去玩游戏！(好)我是一只小老鼠，一只快乐的小老鼠。今天我们一起去玩游戏吧。快来排队，我们走，哦我的好朋友，我们一起走。(蹲下)杨：老师，老师，请点名。老师：好的，老师现在点名，XXX~吱，男孩~吱，女孩~吱。小老鼠~吱。亲爱的，快坐下！
2.节奏对话1介绍刚才老师点名的时候，发现一只小老鼠没来。你知道他做了什么吗？
那我们看看他做了什么。(展示图片。老鼠在打电话)3他在做什么？
那我们边玩边打电话，好吗？
我们该怎么说？(最后老师说：你好，你好，请快来我家。)6让我们学习一下这份邀请函的文字吧！(孩子学习阅读，强调声音柔和)7朋友接到电话会说什么？(最后老师用粗哑的声音画了出来：好的，好的，我知道了，我马上到你家。)8让我们学习这句话！
现在，老师会像老鼠一样叫。你愿意接电话吗？
现在你可以像老鼠一样打电话，我来接电话。
3.出示地图，学习背诵歌词。1.(展示图片。鼠标在打电话。)老鼠在做什么？(在电话里)2(展示图片，鼠标在思考)鼠标想找朋友做什么？(过家家)3(展示图片)你手里拿的是什么？(然后我们可以说：手里拿着电话本)4(显示图片号54 32 6 7 8)号码是多少？(并强调空拍)5现在我们一起来背诵一下(加上：的第二拍节奏。鼠标通话，找朋友过家家，手里拿着电话本，54 32 6 7 8。你好，请快来我家。好吧，好吧，我知道。我很快就会到你家。) 4.学习歌曲1现在，老师通过唱歌来唱这首歌。(钢琴演奏时点头，前奏和间奏，孩子也可以轻声唱歌。)2听着！实际上，这是一首好歌。我们要听吗？(播放带歌词的配乐，指向图集)3我们一起来学习这首歌。(播放伴奏直到电话结束)4朋友是谁？(音乐敲门：鹏鹏和喵喵：喵)5哇~ ~是一只猫！
小老鼠看到猫会怎么样？(引导孩子说出恐惧)7那
我们来做做害怕的动作。8哦，你害怕的时候是这样子的，我请你来表演一下。我再请一只猫吧。（引导猫嘭嘭嘭敲门和大声的叫，小老鼠害怕的样子。（配上钢琴伴奏）（看情况表演1~2遍并在图谱上贴上猫敲门、大叫、小老鼠害怕的图）9朋友怎么会是他呢？你们知道是为什么吗？（号码打错了）老师直接唱：朋友怎么会是他，原来号码打错了。（张贴无奈的小老鼠）10我们也来学学小老鼠唱这一句。（幼儿跟唱1~2遍）11现在我们就看着图谱把这首有趣的歌来完整的唱一遍。（放伴奏音乐唱1~2遍）12现在我们终于知道了，原来粗心的小老鼠把号码拨错，居然把猫给请来了，你说可笑不可笑呢？所以小朋友以后打电话和做事情可要仔细了，要不然就给自己找麻烦了。
五、表演：
现在我们一起来表演这首有趣的歌曲好吗？女孩子当小老鼠，男孩子学猫唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交换角色再表演一次）六、结束（音乐：音乐瞬间 舒伯特）这只小老鼠可真够粗心的，看来我们得去帮帮他，来我们出发喽！
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