小班数学游戏教案《神奇的魔术师》包含反思，适合小班数学主题教学活动，让孩子体验数学活动的乐趣，复习巩固对三角形、圆形、正方形的理解，喜欢数学活动，愿意参与各种运算游戏，培养思维的反身性。来看幼儿园小班数学游戏《神奇的魔术师》包含反思教案。
活动目标：
复习对三角形、圆形和正方形的理解。
让孩子体验数学活动的乐趣。
喜欢数学活动，愿意参与各种运算游戏，培养思维的逆反。
活动准备：
一个魔术师的衣服和帽子，一张有三个图形的卡片，一个头饰，一个有三个不同表情图形的卡通挂件，若干张有三个图形的色卡(贴在‘图形妈妈’上)，一个有三个图形的标志，一个布置在户外的‘小商场’，若干个有三种不同形状的物件。 活动过程：
(1)以魔术游戏的形式引入，激发孩子的兴趣。
1.打扮成魔术师的老师对孩子们说：‘我是一个魔术魔术师，我能变出很多东西，看着我变’。说话时转过身，从袖子里拿出三角形。
提问：
(1)我改变了什么？
(2)三角形有几条边？(获得的点数)
(3)你见过什么东西是三角形的？
2.用同样的方法，从左口袋做一个正方形，问类似的问题。
3.同样的，从右边的口袋里画一个圈，问类似的问题。
(2)玩游戏：给图形娃娃找个家。
1.像魔术师一样制作一个图形娃娃，送给孩子们。
老师：我有很棒的技能，我可以把你变成图形娃娃。看我换(从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃摆件，让孩子辨认形状)。你喜欢哪一个，随便抓一个挂在脖子上，自己摸摸，看看自己是什么形状？
2，变出‘图文妈妈’
(1)老师：图形娃娃也有自己的妈妈。你愿意和妈妈玩游戏吗？妈妈在哪？看看我的变化(从屏幕后面把头拉出来，头上戴着一个三角形的头饰，身上有一个三角形的标志)。
图文妈妈：我是三角娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪里？(三角宝宝跑向妈妈，大声说：我在这里)
(2)用同样的方法做一个‘方妈妈’，引导孩子找到自己的妈妈。
(3)用同样的方法创造一个“圆妈妈”，引导幼儿找到自己的妈妈。
3.《图解妈妈》带孩子找到自己的家，并介绍游戏规则。
图形妈妈：今天我们来玩一个‘图形娃娃找家’的游戏。让我们先看看我们家在哪里。(带幼儿寻找与自己形状相同的标志)
规则：孩子听音乐跳舞，随意表达。音乐一停，他们就去自己家看哪个宝宝能快速准确地找到。
4.玩游戏。你可以随意改变标志的位置。老师关注孩子的兴趣，随时结束。
(3)结束：
老师：孩子们很高兴和妈妈一起玩。我还可以为你打造一个‘小商场’。看着我。购物中心在哪里？请到外面看看。(带幼儿到户外)
图文妈妈：小朋友，妈妈会带你去商场买东西。你们每个人都会去商场买一些和自己一样形状的东西带回家看看哪个宝宝聪明能干。(孩子们带着和自己形状一样的东西) 教学反思：
用多种感官让孩子认识事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现孩子们态度积极，表现出极大的兴趣，发挥了他们的创造力。
百科全书：魔术是一种表演艺术，它是不断变化和不可预测的，给观众带来了惊人的体验。这是创造奇迹的艺术。简单来说，他是违反客观规律的表现。
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