设计意图：
孩子马上就要进入小学了，在新的环境中向同龄人介绍自己是至关重要的。通过唱歌向别人介绍他们的名字既有趣又有挑战性。歌唱活动《好听的名字》节选自巴赫的《康康舞曲》。这种音乐节奏明快流畅，歌词有规律有趣，很容易激发孩子的参与热情。在整个过程中，我通过各种形式的美术教学方法，满足了孩子们对知识和兴趣的渴求。以‘激发兴趣—展示自我—交流分享—情感体验’为主线，营造轻松、快乐、自由的活动氛围，搭建孩子表达自我、感受音乐活动乐趣的舞台。
活动目标：
1.能唱出声音欢快的歌曲，唱准高音部分，能自由接歌。
2.根据歌曲的情感特点，创作动作自由的趣味歌曲。
3.在唱出自己名字的过程中，可以感受到骄傲和愉悦，体会到与同龄人互动的快乐。
活动：
1.与歌曲内容相关的课件和歌曲图集。2.孩子们已经理解了自己名字的含义。
活动：
首先进入场景，感受歌曲的旋律。
1.对话导入：告诉我我的名字。
2.创设情境，感知旋律。
今天，两位外宾要来。让我们一起听音乐，用热烈的掌声欢迎他们！第二，结合课件感知歌曲的特点。
1.播放课件，引出歌词。
第一位客人叫什么名字？还有一个小客人。“她叫什么名字？”客人如何自我介绍？' 2.完成模型演唱，感知歌曲特点。
汤米和卡秋莎要一起唱歌。仔细听着！你最常唱什么词？他们唱歌的时候听起来怎么样？用唱歌的方式向大家介绍你的名字，你有什么感受？让我们试着一起谈谈他们有趣的介绍吧！
第三，用图谱感知尺度。
1.根据地图集，孩子们背诵歌词。
2.观察地图集，练习唱音高。
为什么这些小气球有些高，有些低？哪个气球飞得最高？怎么唱？让我们试试吧。“唱完饭字后有什么歌？”3.完整的演唱，表达歌曲的情绪。
第四，参与游戏，体验歌唱乐趣。
1.探索模仿，唱出自己的名字。
2.快乐地玩耍，体验唱歌的乐趣。
游戏玩法：当大屏幕上的照片滚动时，孩子们一起倒数：3、2、1、停止滚动，屏幕上出现两个孩子的照片：这是谁？请一起唱他们的名字。
老师采访了被唱名字的孩子：大家都唱你名字的时候，你是什么心情？
3.拿起游戏，感受歌曲和游戏带来的快乐。
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