设计意图：
音乐游戏是教育孩子音乐的重要方式，其最大的特点就是音乐性。孩子在游戏中学习音乐，并以音乐回应，在游戏中学习区分不同旋律、节奏等音乐的基本要素。春天来了，越来越多的帽子出现在孩子们的头上。《舞帽》贴近儿童生活体验，超越儿童现有体验，将游戏与表演融为一体，鼓励儿童在音乐游戏中大胆自信地展现自我。
活动目标：
1.在学习演奏乐器的基础上，可以根据音乐有节奏地传递帽子。
2.感受音乐的音乐结构，自由创作和谱写b部分的配合动作。
3.欣赏伴侣的舞蹈，感受音乐、舞蹈和表演的美。
活动：
1.知识和经验准备：本人有演奏乐器的经验，对《墨西哥帽子舞》的音乐结构有一定的了解。
2.素材准备：音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图集；活动：
首先，看视频激发兴趣。
我今天给你带来了一个视频。请仔细看，告诉我他们在做什么。是的，他们正在传递帽子。他们是怎么传播的？“谁长得好看？”我让两个孩子到前面来配合我。我站在他身后，把帽子戴在他头上。我先去拿帽子，然后戴在头上。我后面的人拿了我头上的帽子戴在他头上，这样帽子就一顶接一顶的传下去了，对吧？第二，感受音乐，试着传递帽子。
1.回忆音乐，巩固曲式结构。
(1)完全倾听。
听着，你熟悉这音乐吗？是的，这首曲子的名字是《墨西哥帽子舞》。帽舞是墨西哥具有代表性的民间舞蹈。这是一种男女共舞的舞蹈。在舞蹈中，男舞者的帽子被抛来抛去，有时戴在女舞伴的头上，有时扔在地上，他们围着帽子跳舞。舞蹈演员们不时会喊着玩，增加舞蹈的热烈气氛。(2)展示图谱，巩固音乐结构。
我还带来了这首歌的图集。从地图集上，你能知道这是哪首歌吗？为什么你知道是朗多？一首音乐中有许多相同的段落，每个相同的段落后面都有不同的段落。像今天这样具有ABACADA结构的作品叫做《隆多》2.熟悉音乐，并尝试通过帽子。
(1)听音乐，尽量空手递a段的帽子。
刚才我们看了帽子经过的视频。既然有帽子舞的音乐，我们不妨试试。首先问一下这首曲子哪首适合传帽子。刚才，我们还学习了如何传承帽子。首先，从别人头上摘下帽子，然后带上你自己的。像这样：搭穿；穿搭；穿搭；让我们一起试试吧。请让孩子们先把左边孩子头上的帽子拿走！总结：
让我们随着音乐演奏。总结：
(2)随着音乐有节奏地传递帽子。
看，我今天带了一顶漂亮的帽子。让我们拿着它试一试吧！总结：
第三，创造动作，一起表演。
1.找到节拍。
我们用A段来传递帽子。我们能用B段做什么？“请听，B段有多少个八度音？”我们可以看看地图集。从中我们能看到什么？不仅在B段有四个八度，在C段和D. ' 2段也有四个八度。尽量创造动作，互相模仿。
我们可以用四个八拍做一个动作，也可以用两个八拍做一个动作。四个八拍是两个动作。谁想创造一些动作？XXX很棒，请站在中间做，我们其他人也会跟着做。’(请邀请3-4个孩子)3。努力表演。
当我们把A段的帽子传给B段的时候，头上戴帽子的孩子就会表演。他表演的时候，下一个孩子要一直听音乐，听到A段的音乐继续传帽子，对吧？让我们试试' 4。完整的表演。通过我们的努力，我们终于可以玩这个游戏了。现在让我们完全播放它。第四，放松音乐，结束活动。
玩腻了游戏，就听一首轻柔的摇篮曲放松一下，休息一下。
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