幼儿园小班下学期科学教案《盖子怎么开》含反思

带反思的下学期科学教案《盖子怎么开》适合小班科学主题教学活动，让孩子乐于探索，体验成功的快乐，尝试用各种方法打开盖子并用简单的语言表达出来，在交流活动中注意倾听和尊重同伴的发言。来看看下学期科学教案《盖子怎么开》，带着幼儿园小班的反思。

　　【活动目标】

1.试着用各种方式打开盖子，用简单的语言表达出来。

2.乐于探索和体验成功的快乐。

3.能够在交流活动中注意倾听，尊重同行的发言。

4.通过实际操作培养孩子的动手操作能力。　　【活动准备】

1.许多不同的带盖子的瓶子和盒子。(等于幼儿数量)

2.一瓶易拉罐牛奶和一盒薯片。　　【活动过程】

一、导入活动，观察各种瓶瓶罐罐。

1.今天，老师给孩子们带来了许多漂亮的瓶子和盒子。请轻轻地走过来，挑一个你喜欢的，然后回到你的座位上。

2.先别打开，你手里的瓶子是什么样的？(可以从形状、颜色等方面来谈。)

第二，要求幼儿尝试用各种方式打开盖子，并用语言简单表达。

1.孩子们试图打开盖子。

虽然这些瓶子和盒子的形状和颜色不同，但它们都有一个共同的特点，它们都有盖子。你能打开这些盖子吗？让我们试试。(儿童操作、教师巡回观察指导)

2.用动作示范讲解开盖方法。

你是怎么打开盖子的？孩子边说边做动作，要求同样开盖的孩子学会一起做动作。

3.交换盒子，体验各种开盖方式。

刚才孩子们用拧、拉、掰、压的方法打开了自己的瓶盖。现在，请和你旁边的孩子一起换，看看你能不能打开其他的瓶盖？(儿童手术)

第三，拓展丰富的经验。

1.(展示pop-top牛奶)老师，这里藏着一个宝藏。你觉得是什么？这个盖子怎么打开？孩子操作总结，用手指勾拉环，用力拉。(赠送盒装薯片)这是什么？“这个盖子怎么打开？”先打开顶盖，然后撕开纸。

2.其实我们生活中有很多有趣的封面，打开的方式也不一样。让我们在孩子回家后寻找他们，然后告诉所有人，好吗？　　反思：

孩子们在日常生活中经常会接触到一些带盖的瓶子和盒子。小班的孩子已经有了打开普通盖子的初步经验，但动手能力还比较欠缺，尤其是一些特殊的盖子。鉴于这一特点，我组织了这次科学活动。通过这次活动，孩子基本掌握了各种盖子的打开方法，但活动中身体刺激太多，孩子的注意力被食物转移，忽略了自己是如何打开盖子的，导致语言表达能力不足。在以后的教学活动中，我一定会借鉴这次活动的经验，让孩子们更好地学习知识！

百科全书：瓶盖是用来密封瓶子的。根据功能不同，有不同形状、不同操作方法的瓶盖。

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