小班科学教案《颜色变变变》包含反思，适合小班科学主题教学活动。让孩子复习巩固红、黄、蓝三种颜色，根据色标搭配相应的瓶子，认识水的形状，通过魔术游戏培养孩子对科学活动的兴趣，感知两种颜色混合变化成新颜色的现象，体验发现的乐趣。来看看包含反思的幼儿园小班科学教案《颜色变变变》。
活动目标
1.认识水的形态，通过魔术游戏培养孩子对科学活动的兴趣。
2.复习巩固红、黄、蓝三色，并根据颜色标记匹配相应的瓶子。
3.感知两种颜色混合后变成新颜色的现象，体验发现的乐趣。
4.在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
5.通过实际操作培养孩子的动手操作能力。
活动准备
1.一个透明瓶，装半瓶水，两个瓶盖，瓶盖内分别装有红、黄、蓝颜料。
2.红、黄、蓝三色标分别固定在塑料筐上，共20色标。
活动重难点
知道水的形态，知道色素被水溶解变色的小秘密。
通过魔术游戏，我们可以感知两种颜色混合变化成新颜色的现象，体验发现的乐趣。 活动过程
(1)导入游戏
1.老师：今天老师带了点东西。看，这是什么？瓶子里有什么？水是什么样的？(无色、透明、流动且无气味)
老师总结：水是透明无色无味会流动的。
2.老师：水宝宝好搞笑。现在它要和我们一起变魔术，但是我们要一起念一句好听的话“水娃，变，水娃，变”，他才能变。我们可以试试吗？
(老师先水平摇动瓶子，根据幼儿的情况，让水接触瓶盖内的色素)
老师(语气神秘):哇，水宝宝怎么样了？它会变色！它变成什么颜色了？你想玩吗？
(二)探索激发兴趣
老师：老师准备了很多瓶子。听着，每个孩子都拿一瓶。让我们一起变魔术吧。我们必须说“水宝贝，改变！”
1.孩子自己拿一个瓶子，轻轻摇晃瓶子，让它变色。(教师指导和鼓励孩子)
问题：你的水宝宝变了吗？它变成什么颜色了？(儿童交流讨论)
给你的水宝宝做个颜色标记。(老师在孩子操作前先说后操作)
2.色匹配
老师：水宝宝玩累了，想休息一下。我会帮它找个家。红水宝宝住在标有红色的家里。请看看为你标记的水宝宝，找一个家。(对应篮子)
(三)解读秘密
老师：很奇怪。水宝宝怎么会变色？(小朋友猜)一定有秘密。让我们快速找到它(老师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子，再试一次)
提问：
1.你发现了什么？
2.为什么这个瓶子没出来，另一个却出来了？(学龄前猜测)
老师总结：哈哈，其实老师在瓶盖里放了一个秘密。(同时打开瓶盖，让孩子说：你发现了什么秘密？)
老师总结：原来盖子里的色素被水溶解，变成了有色水，但是没有盖子里的色素是改变不了的。(词：解散)
3.打开盖子看看。为什么有些孩子的盖子上还有油漆？
(老师和孩子再次握手，鼓励孩子使用一些力量)
(4)更换瓶盖，感知混合在一起的两种颜色的变化。
1.老师：看，老师的瓶盖里有颜料吗？现在我要请另一种颜色(黄色)和它做朋友。两种颜色在一起会发生什么？你想知道吗？让孩子们完成这个奇迹吧！(老师边操作边说话，但不显示结果，给孩子留下悬念)记得拧紧，不然调皮的水宝宝会跑出来。
2.孩子们交换帽子，试着混合两种不同的颜色，观察颜色的变化。
问题：瓶子里的水变了吗？那是什么颜色？
问题：你的水是什么颜色，然后你采取了什么颜色，最后你改变了什么颜色？(儿童讲述)
总结：哇，颜色真有趣。不同的颜色混合在一起，就会变成另一种新的颜色！让我们把这个秘密带到该地区，再玩一次，制作更多不同的颜色！ 反思：
在活动预设中，考虑到科学领域的特点、本班孩子的情况以及小班孩子的年龄特点，我选择了一个科学活动《颜色变变变》。在一次活动之后，我感觉孩子们对这个活动非常感兴趣。老师激励孩子，让他们积极参与活动。这很幸福，每个环节都初步达到了预设的目标。但是，也有缺点：在最后一个环节，没有改进。只有孩子可以通过使用两种颜色来改变颜色。孩子尝试搭配颜色，体验颜色变化时，只问个别孩子，不总结颜色是如何一起变化的。
百科：颜色是眼睛、大脑和我们的生活体验产生的对光的视觉感知。我们肉眼看到的光是由波长范围窄的电磁波产生的。不同波长的电磁波呈现不同的颜色。颜色识别是肉眼受到电磁辐射能量刺激而产生的视觉神经感觉。
【小班科学教案《颜色变变变》带反思】相关文章：
• 幼儿园大班教案《神奇的土电话》含反思• 幼儿园中班优秀科学教案《什么地方可以动》含反思
• 幼儿园小班教案《水果饮料》
• 幼儿园大班科学教案：特殊的本领
• 幼儿园大班科学活动教案《豆豆家族》含反思
• 幼儿园小班教案《彩色的泡泡》含反思
• 幼儿园中班教案《采蘑菇》含反思
• 幼儿园小班优秀科学教案《感知5以内的数》含反思
• 幼儿园中班教案《听到的声音》含反思
• 幼儿园小班教案《三种特殊的车》含反思
