大班打击乐《杨柳青》
设计性打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有着与生俱来的敏感。打击乐非常贴切地反映了儿童的这一特点。《杨柳青》这首曲子很有浓郁的江苏民间音乐风格。是典型的2拍打击乐，欢快活泼，节奏感强。大班已经能够很好的掌握2拍的节奏模式，能够弹奏出相同节奏模式或者两个节奏的简单节奏，为打击乐积累了一定的经验。本课在巩固经验的基础上，着重在同一首乐曲中练习三种不同的节奏，尝试将不同的打击乐风格与不同的节奏相匹配，让孩子在演奏中学习，在挑战中成长。
活动目标：
1.引导孩子听不同的节奏类型，用鼓掌的方式表达出来。
2.培养孩子按指挥演奏打击乐的能力，在合奏或合奏中保持自己的演奏速度。
3.继续按照现有规则组织孩子使用乐器，养成爱护乐器的态度和习惯。
活动：
经验：熟悉自制乐器，有演奏自制乐器的经验。
材料：奶粉罐和棒制鼓乐器，每只手一个，乐器节奏图一个。
地点：孩子们坐成半圆形。
活动的重点和难点：
俗话说，‘拿到项圈，一切顺利’是一项活动的关键。根据我们班儿童音乐的发展水平，我会着重培养孩子的节奏感，体验打击乐活动的快乐。困难在于能够用适当的打击方法跟随音乐的节奏。
教学方法：
新《纲要》指出，教师要成为儿童学习活动的支持者、合作者和引导者，要努力在活动中形成合作探究的师幼互动和童幼互动。因此，我根据本次活动的教学目标、幼儿的心理特点、知识水平和教学条件，采用了以下合适的教学方法：多渠道参与法、模仿示范法、情景表演法和激励法。
孩子的活动本质是主动的，所以游戏成为了孩子学习的主要方式。在游戏情境中，幼儿可以充分发挥自己的想象力和表现欲，使教学活动能够有效促进幼儿成长发展。根据这一特点，我在本次活动中主要设计了以下教学环节：
一、游戏导入，节奏前置。
让孩子带着《杨柳青》音乐，鼓掌，跺脚进场。
老师：孩子们，我们一起去听音乐会吧。(播放音乐磁带)(玩游戏时，先让孩子欣赏熟悉音乐，老师带领孩子随着音乐拍手跺脚，让孩子潜移默化地感受音乐的节奏，掌握节拍，为后面的打击乐表演做好充分准备。) 2.熟悉乐器和节奏训练。
1.鼓类乐器的出现老师展示了奶粉罐制作的小鼓类乐器，介绍了小鼓类乐器，让小朋友们一起玩。孩子可以随意敲击乐器，鼓励孩子用不同的方法演奏，探索敲击鼓面和鼓体两种方式。老师用一个简笔画出水龙头的位置。
老师：看，今天老师带来了我们小朋友的一个好朋友。他想和我们一起玩。
让我们玩手鼓。铃鼓在哪里能发出声音？老师，画出来。让我们一起敲门玩吧。
(带领孩子认识乐器后，让他们随意敲击，满足了孩子探索新事物的欲望，激发了孩子对打击乐的兴趣。纲要指出，一切教学领域都要强调生命的价值，教育内容要从生命中挖掘。况且最近也很提倡低碳生活，节约环境。结合这次机会，我设计了用废弃奶粉罐制作乐器，既能利用废弃物，又能唤起孩子无限的想象力。它真的有多种用途。) 2.一物多玩老师把地图一张一张地展示出来，让孩子们跟着地图走，在老师的指挥下打一打。
老师：今天，我们要求表演一个小鼓。在表演之前，我们先来看看下面的节奏模式是怎么玩的。给我看看X-X-X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X (老师要配手鼓。 你知道怎么玩吗？(老师把手鼓的图表放在相应的节奏模式中，让孩子们练习。)你知道怎么敲门吗？你会敲门吗？你为什么不试一试？(小朋友可以根据地图自由练习) X-X-X-X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X是幼儿应对不同节奏打击的挑战，所以老师给幼儿一个整理自己的时间，让幼儿以自己的方式整合已有经验和新知识。 )老师：请一些孩子试一试(有的孩子展示，老师批改)。让我们看地图集，一起玩手鼓。(团体舞台表演)三。出示地图集，播放全a .播放《杨柳青》音乐，请让孩子欣赏，唤起评分欲望。
老师：老师带来了一首我们今天要表演的曲子，叫《杨柳青》。让我们一起来听听。(打杨柳青)我们的鼓也很渴望表演。拿起你手中的棍子，试着给这首曲子打分。(播放音乐)(因为这种音乐的节奏很明显，而且我们之前也练习过节奏，所以大部分孩子都能初步识别出音乐的节奏并打出来，这也给了一些能力强的孩子一个展示自己的机会。在这里，我用欣赏和鼓励的方法，对孩子的表现给予及时的肯定，从而增强他们的自信心和成功感。)b .出示地图册，让孩子根据地图册弹奏乐器。
老师：要演奏一首好的音乐，你需要把它演奏得干净利落。小鼓告诉老师，他在跟着地图集表演。
的，我们一起来看一下演出图谱吧。（出示图谱）我们一起来打一下吧。（第一遍教师带领幼儿以较慢的速度来打击一下，难点可以放慢速度，或重复演奏。并用点头，点脚的方式来给幼儿稳定节奏，用身式来帮助幼儿掌握节奏的时值。）我们一起来跟着音乐打一下吧。（播放乐曲）（本节课的重点就是跟随乐曲进行打击乐演奏，演奏的关键就是节奏的掌握，教师通过示范法，辅助节奏法，来帮助幼儿正确的掌握节奏）四、多种形式的练习。教师：小朋友表演的真不错，我们一起来演奏一下吧。（集体表演）分组表演，看老师的指挥分声部表演。
（让幼儿集体表演，初步尝试用乐器为乐曲伴奏的快乐和兴奋，然后进行分组表演。这里我采用鼓励法，当幼儿在活动中取得一定成功时给予及时的肯定，以增强幼儿的自信心，使幼儿的艺术性，健康性，愉悦性都得到和谐统一。分声部演奏培养幼儿的注意力和合作能力，能看这老师的肢体语言，动作，手势来进行合作表演，使活动推向高潮。）五、活动延伸。
针对幼儿能力的高低差异，所以我在活动的最后设计了一个难度环节，，更换图谱，让幼儿在课后继续表演，XX X部分用身势语言跺脚来表示，让幼儿感知打击节奏不仅可以通过打击乐器来实现，也可以通过最原始，最简单，离我们最近的身体动作来表现，让幼儿真正发现，生活中无处不有音乐。
中班音乐：杨柳青活动背景：
乐曲《杨柳青》是一首很有名的江苏民间乐曲，它具有浓郁的江南风情，旋律优美、活泼，别具特色。通过为这首乐曲配乐演奏，让幼儿从中学会欣赏乐曲，体会乐曲带来的意境，理解乐曲的风格和它的结构式。我将这首乐曲原本普通的打击乐演奏，改变成利用厨房餐具进行演奏，给人一种不一样的新感觉。
活动目标：
1、学习拍打正确的节奏型：X-| X-|；X X|X X|；X X X|X X X|2、学习看指挥演奏打击乐器，并在演唱过程中保持自己的演奏速度。
3、能正确使用乐器遵守打击乐活动的规则。
活动准备：
1、厨房餐具：锅、碗、调羹、盆、筷子等若干。
2、节奏条X X|X X|；X-| X-|；X X X|X X X|3、打击乐图谱活动重点、难点：
1、随乐曲音乐拍打正确的节奏型。
2、学习看指挥，合作演奏打击乐器。
活动过程：
一、熟悉乐曲，了解乐曲的结构。
1、欣赏乐曲，知道乐曲名称《杨柳青》。
2、知道它是一首江苏扬州的民歌，歌曲活泼风趣。它唱出了人民过上幸福生活之后的欢乐心情。也描述了扬州春天到了，杨柳发芽都变的绿绿后的美丽景色。
3、请幼儿说出乐曲的结构式。
设计意图：
幼儿通过欣赏乐曲，初步的了解乐曲的旋律，教师向幼儿介绍这首乐曲的出处，所表达的意境、以及它的结构式。让幼儿对这首乐曲先有一定的了解，为下面环节幼儿演奏乐曲奠定基础。
二、熟悉乐曲旋律1、再次欣赏乐曲，边听音乐边随教师合拍地拍手打节奏。用固定节奏来拍打。
2、看节奏型拍打节奏。
老师分别出示节奏型X X|X X|； X-| X-|； X X X|X X X|请幼儿来分别试试怎样拍打。
设计意图：
帮助幼儿复习这几种节奏型，在掌握这几种节奏型的基础上，才能看这首乐曲的图谱，完整的进行演奏。帮助幼儿解决打击乐演奏中的难点。
三、学习打击乐1、出示乐曲图谱请幼儿看着图谱用身体动作来拍打节奏。
2、看指挥分组用身体动作来拍打节奏。
3、出示厨房用具给幼儿认识，让幼儿熟悉它们各自发出的声音。
4、请幼儿讨论选出三种餐具，作为打击乐器，为这首乐曲演奏。
5、小结：推选出最适合的三种"乐器"：用手拍打塑料盆、筷子和碗配合、锅和调羹配合。
第一段：用手拍打塑料盆；第二段：筷子和碗配合；第三段：锅和调羹配合。
6、请幼儿拿出自己的"乐器"，看图谱分声部演奏一遍。
7、教师指挥幼儿分声部练习，幼儿根据教师的指向，随音乐进行演奏6、演奏时注意演奏常规：准备动作；演奏时的拿乐器动作；不演奏时的动作等设计意图：
在这个学习打击乐的这一环节中，做到的是层层递进、步步深入，把幼儿的思路一步步的引入到打击乐的学习中，帮助幼儿很好的掌握打击乐演奏的方法。同时让幼儿自由讨论，选择适合的"乐器"演奏，做到了以幼儿为主体思想，更加能够激起幼儿对打击乐演奏的乐趣。
四、交换"乐器"演奏1、请幼儿相互交换乐器进行演奏。
2、请个别幼儿来当指挥家，指挥大家一起分声部演奏。
设计意图：
通过交换"乐器"，促进了幼儿相互之间的交流，也让幼儿全方面的体验各种"乐器"演奏出来的效果。同时让幼儿对这个乐曲的演奏结构有一个完整的认识。给幼儿一次指挥的锻炼机会，同时锻炼幼儿学会听音乐配合乐曲节奏进行指挥。
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