中班教案《不倒娃娃》包含反思，适合中班科学主题教学活动。让孩子体验制作金刚不坏娃娃的乐趣，尝试制作金刚不坏娃娃，发现金刚不坏娃娃的有趣现象，培养孩子的观察能力和动手操作能力。来看看幼儿园中班教案《不倒娃娃》包括反思。
活动目标：
1.试着做一个坚不可摧的娃娃，发现坚不可摧娃娃的有趣现象。
2.体验制作坚不可摧的玩偶的乐趣。
3.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
4.愿意和同龄人一起玩游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备：
婴儿玩具，橡皮泥，数字记号笔，不倒翁玩具 活动过程：
一.观察和比较
(价值分析：发现万无一失娃娃的有趣现象，激发制作万无一失娃娃的兴趣。)
今天，老师带来了一份神秘的礼物。请闭上眼睛，数一、二、三。睁开眼睛，看看有没有——个玻璃杯。
提问：
1.为什么说“不倒翁”？有什么有趣的？来玩吧！
总结：不倒翁，真有意思。推它站起来。按下它，站起来，摇摇晃晃。
2.不倒翁为什么不会掉下来？(鼓励幼儿大胆猜测)
二、生产经验
(价值分析：了解如何制作坚不可摧的玩偶，体验制作坚不可摧的玩偶的乐趣。)
(1)第一次生产(放底并压紧)
1.里面有什么东西是婴儿蛋不会掉下来的吗？请自己试试，做一个不倒翁。(老师演示打开空蛋宝宝)
2.要求：不移动椅子，从两侧行走；做一个不能失败的娃娃，让它去前线找个数码宝贝当朋友；(3)速度，比赛谁先做。
3.儿童制作：观察儿童制作情况，找出一些不成功的制栓(放头、放外、橡皮泥量等。);提醒孩子快点做。
4.交流分享，集体记录。
总结：做一个“不倾倒娃娃”，橡皮泥要放在娃娃的底部，要固定压紧。这种“不倒娃娃”会从上到下稳定，这样就不会掉下来。
(2)第二次制作(娃娃站不直)
1.儿童制作：边做边多玩，和朋友比拼，看谁的娃娃不能不及格.让孩子们充分发挥。
2.交流和比较
总结：原来不倒翁是否直立与底部橡皮泥的位置有关。
第三，拓展和延伸
(价值分析：激发孩子进一步探索的兴趣)
出示不倒翁检测卡：将制作好的“不倒翁”放在检测卡前面，如果和检测卡上的不倒翁一样直，质量就过关了。 活动反思：
作为一项科学活动，我们的最终目的是培养孩子的科学思维和兴趣，探索一个结果不应该是一项科学活动的重点。好奇和质疑，应该是我们在科学活动中带给孩子的宝贵观念，也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然，活动中也有很多亮点。如果教师能够通过视频导入激发孩子的探索和兴趣，弱化教师在探索和发现过程中的控制，多给孩子上课，让孩子在轻松的氛围中充分探索，自由大胆地表达。
百科全书：不倒翁是中国古代的儿童玩具，最早记载于唐代。形状像人，制成的形状和重量，触摸时摇摆，然后恢复直立状态。不倒翁也可以比喻一个人善于应对环境，能够长期保持自己的位置。是贬义的。
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