活动目标：
1.在唱出自己名字的过程中，可以感受到骄傲和愉悦，体会到与同龄人互动的快乐。
2.能唱声音欢快的歌曲，唱准高音部分；并且可以自由歌唱。
3.孩子们可以根据歌曲的情感特点，创作出动作自由的有趣歌曲。
活动：
1.与歌曲内容相关的课件2。歌曲地图3。配乐演唱的录制过程：
首先，通过声音的练习，我们可以感受到歌曲的旋律和节奏特征。1.客人就要出现了。我们如何欢迎他们？
2.让孩子在听歌曲旋律的同时尝试有节奏地鼓掌。
二是结合课件和图集分析理解歌词，进一步感知歌曲的情感特征。1.播放课件，引出歌词。第一位客人叫什么名字？还有一个小客人。她叫什么名字？客人如何自我介绍？
2.把歌曲唱完整，进一步理解歌词，感知歌曲的情感特征。汤米和卡秋莎应该一起唱，认真听！你最常唱什么词？
3.老师参考图片，指导孩子背歌词。让我们试着一起谈谈他们有趣的介绍吧！
第三，结合图集引导孩子快乐学习，表演歌曲。1.老师参考图谱唱歌，孩子跟着唱，结合图谱练习高音和拾音部分。为什么这个小气球飞得这么高？
还有气球吗？它和前面的高气球有什么区别？
2.孩子们可以独立唱歌来表达歌曲的欢快情绪。3.鼓励孩子在快乐的歌唱中创造自己的动作。
你想增加什么有趣的动作来表达你的快乐？
4.引导孩子填写姓名、唱歌，让孩子感受到自豪，体验到与同龄人互动的快乐。1.孩子们探索自己名字的演唱方法。2.利用课件中孩子的照片玩“唱你我”游戏，体验唱自己和朋友名字的乐趣。游戏玩法：当大屏幕上的照片滚动时，孩子一起倒数：3、2、1、停止滚动，屏幕上出现两张孩子的照片：这是谁？请一起唱他们的名字。
老师采访了被唱名字的孩子：大家都唱你名字的时候，你是什么心情？
5.玩‘找朋友’，唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐。1.老师示范并引导孩子发现如何玩游戏。
2.儿童游戏，老师随机指导
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