中班教案《勺子上的哈哈镜》包含反思，适合中班科学主题教学活动。让孩子尝试通过画画来记录自己的实验结果。通过实验可以帮助孩子描述勺子的不同面孔，感知反射现象，培养相互礼让，学习分工合作的能力。快来看看幼儿园中班《勺子上的哈哈镜》包含的反思教案。
活动目标
1.让孩子描述勺子的不同面，感知反射。
2.尽量通过绘画记录孩子自己的实验结果。
3.通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。 教学重点、难点
要点：让孩子有手眼协调能力，培养创造力和耐心。
难点：引导孩子参加小组活动，培养孩子动手操作能力。 活动准备
1.不锈钢勺子(新的和旧的，大小和形状不同，数量与幼儿数量相等)。
2.用纸和笔。 活动过程
首先说说勺子的特殊用法。
除了帮我们吃饭，勺子还能做什么？
二、游戏：照镜子
问老师孩子们在勺子上哪里可以看到自己。画出你的发现。
游戏：小摄影师
1.带孩子出去，用勺子“拍照”。
2.让孩子们谈论他们在勺子里的镜子里看到了什么。与原对象相比变化如何？
3.引导幼儿思考：同一个物体是否用不同的勺子“拍照”？为什么呢？
4.引导孩子初步感受勺子的大小。 教学反思
1.中产阶级的生活过得很快，各方面的能力也有了不同程度的提高。小孩子思维活跃。在老师的精心教育下，孩子们逐渐养成了良好的情绪和态度，他们的能力、知识和技能也得到了进一步的发展。
2.对活动过程的思考：
(1)反思儿童发展，结合主题课程，开展多种区域活动，积极与孩子多做户外活动，给孩子更多的机会和空间发展，鼓励孩子积极与材料互动。教会孩子在日常生活的各个方面加强观察和引导，鼓励孩子积极做自己的事情。
(2)反思教师专业发展，结合本班幼儿的年龄特点和性格差异，根据幼儿的兴趣和需求，从幼儿感兴趣的、与生活密切相关的话题入手，从实际出发，精心制定适合幼儿发展的教育教学内容。通过合作、互学、互补，提高了教师之间的凝聚力，增强了教师的参与意识。
(3)对师生互动的反思。在这次活动中，不仅需要老师和孩子的互动，还需要培养孩子的生活习惯和活动方式。根据本班孩子的情况，反思孩子在日常生活中存在的问题，改变以往只注重结果的做法。
3.评价活动效果，我们让孩子们提高了参与整个活动的积极性和兴趣，围绕主题开展了一系列活动，在探索发现的环境中积极引导孩子们，通过交谈和交流让我们的主题活动更加丰富和深入。
4.如果再上这堂课，我会考虑多给孩子活动，让孩子对镜子产生好奇，体验镜子游戏的快乐，让孩子感知和描述勺子的反射现象，产生探索的欲望。通过自己的实验结果，体验自己发现的乐趣。
百科全书：哈哈镜是游乐园、商场中常见的游乐设施，即骨瘦如柴的镜面，反映人像、物体的扭曲特征，让人发笑，故称哈哈镜。
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